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网络视频受众心理及其影响探究——以大学生为视角

第一章网络视频概述及大学生受众特点

(1)随着互联网技术的飞速发展，网络视频已经成为人们获取信息、娱乐休闲、社交互动的重要方式。网络视频作为一种新兴的传播媒介，以其独特的互动性和便捷性迅速吸引了大量用户，其中大学生群体是网络视频受众中的主力军。网络视频内容的丰富多样，包括电影、电视剧、综艺、纪录片、短视频等多种形式，满足了不同用户的需求。

(2)大学生作为网络视频的主要受众，他们具有鲜明的特点。首先，大学生群体对新鲜事物充满好奇，追求个性化、多元化的网络视频内容。他们倾向于关注时尚、潮流、娱乐等领域，同时也关注社会热点和时事政治。其次，大学生具有较强的消费能力，他们愿意为优质的内容和服务付费。此外，大学生在观看网络视频时，往往具有高度的网络依赖性，他们在网络视频上的花费时间和精力较大，甚至影响到了他们的学习和生活。

(3)在网络视频的传播过程中，大学生受众的心理特征也呈现出一定的规律。首先，大学生在观看网络视频时，容易受到“从众效应”的影响，即倾向于跟随他人的观点和行为。他们倾向于关注热门视频和热门话题，以此来满足自己的好奇心和社交需求。其次，大学生受众在观看网络视频时，往往存在着“认知失调”的心理状态，即在面对与自身认知不符的信息时，会产生不舒服的情绪，并努力寻求合理的解释或改变自己的认知。此外，大学生受众在观看网络视频时，还会受到“情绪感染”的影响，即通过视频内容产生的情绪共鸣，使得他们的情绪和价值观受到一定程度的影响。

第二章大学生网络视频受众心理分析

(1)大学生网络视频受众心理分析中，兴趣导向是显著特征。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《中国青少年网络素养报告》显示，超六成大学生通过网络视频获取娱乐信息，其中短视频最受欢迎。例如，抖音、快手等短视频平台上的热门挑战，往往能迅速引发大学生群体的跟风热潮，体现了他们对新鲜事物的浓厚兴趣。

(2)大学生网络视频受众心理分析中，社交影响不容忽视。研究数据显示，约四成大学生表示观看网络视频是为了社交需求，如关注偶像、参与话题讨论等。以B站为例，其用户群体中大学生占比超过50%，平台上二次元文化、游戏、动漫等内容的流行，正是社交影响力在大学生群体中的体现。

(3)大学生网络视频受众心理分析中，情绪共鸣是重要因素。心理学研究表明，人们更容易对与自己相似的经历产生共鸣。网络视频中，情感丰富的内容更容易引起大学生群体的共鸣，如电影《哪吒之魔童降世》上映期间，其积极向上的价值观和感人至深的故事情节，激发了大学生群体的广泛讨论和情感共鸣。

第三章网络视频对大学生受众心理的影响

(1)网络视频对大学生受众心理的影响是多方面的。首先，在认知层面，网络视频的碎片化、娱乐化特点可能导致大学生对信息的深度理解和批判性思维能力的下降。据《中国青少年网络素养报告》指出，超过80%的大学生表示，网络视频中的信息量大，但深度不足。以短视频为例，其内容往往追求快速吸引眼球，缺乏深度和逻辑性，这可能导致大学生在接收信息时，更倾向于接受表面化的观点，而忽视深入思考。

(2)在情感层面，网络视频对大学生受众的影响同样显著。网络视频中的情感共鸣和情绪渲染，容易引发大学生群体的情感波动。例如，在观看热门影视作品时，大学生可能会因为角色的喜怒哀乐而产生强烈的情感体验，甚至影响他们的日常生活。据《中国青年报》调查，有超过60%的大学生表示，网络视频中的情感内容会对他们的情绪产生较大影响。此外，网络视频中的负面情绪渲染，如暴力、恐怖、悲观等，也可能对大学生心理产生负面影响。

(3)在行为层面，网络视频对大学生受众的影响主要体现在消费行为和社交行为上。一方面，网络视频平台的付费模式使得大学生在观看内容时，容易产生消费冲动。据《中国网络消费研究报告》显示，大学生群体在网络视频消费上的支出逐年增长，其中付费会员、付费直播等消费形式日益普及。另一方面，网络视频中的社交功能，如评论、点赞、转发等，使得大学生在观看视频时，更倾向于参与社交互动。这种社交互动在一定程度上促进了大学生之间的交流，但也可能导致过度依赖网络社交，忽视现实生活中的人际交往。例如，一些大学生因为沉迷于网络视频中的虚拟社交，而忽视了现实中的友谊和亲情。

第四章网络视频受众心理影响的实证研究

(1)在网络视频受众心理影响的实证研究中，一项针对大学生群体的调查揭示了网络视频对情绪调节的影响。研究通过问卷调查和访谈的方式，收集了超过1000名大学生的数据。结果显示，观看网络视频对大学生的情绪调节具有显著作用。其中，约70%的大学生表示，在网络视频的帮助下，他们能够更好地应对压力和负面情绪。例如，在观看轻松幽默的短视频后，有超过80%的大学生表示情绪得到了改善。

(2)另一项关于