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中班美术泥工粽子教案

一、活动目标

(1)本活动旨在通过制作粽子这一传统节日食品，帮助中班幼儿深入了解中国传统文化的内涵，培养他们对传统节日的兴趣和热爱。通过泥工制作粽子，幼儿可以动手实践，提高动手能力和创造力，同时增强对节日习俗的认知。根据相关研究表明，参与传统节日活动可以促进幼儿的社交技能，提高他们的文化认同感。例如，在一次泥工粽子活动中，孩子们通过合作完成粽子的制作，不仅学会了如何捏泥、塑形，还学会了如何与同伴沟通和协作，这有助于他们在集体中建立良好的人际关系。

(2)活动目标还包括通过粽子制作过程，培养幼儿的审美能力和对色彩、形状的感知能力。在制作过程中，幼儿需要选择合适的颜色和形状来表现粽子的特点，这有助于他们理解色彩搭配和形状组合在艺术创作中的重要性。据调查，中班幼儿在参与美术活动时，对色彩和形状的认知能力有显著提升。比如，在本次活动中，孩子们通过观察粽子的颜色和形状，学会了如何运用红色、绿色等颜色来表现粽子的外观，同时通过不同的形状组合，制作出具有节日特色的粽子。

(3)此外，活动目标还关注于培养幼儿的耐心和细致的观察力。在泥工制作过程中，幼儿需要耐心地将泥巴塑造成粽子的形状，并细致地添加细节，如绳结、叶子等。这种细致的观察和耐心的工作态度对于幼儿未来的学习和生活具有重要意义。根据心理学研究，耐心和细致的观察力是幼儿成长过程中不可或缺的品质。例如，在制作粽子的过程中，幼儿需要观察粽子的结构，了解如何将泥巴塑造成粽子的形状，这种观察和操作过程有助于培养他们的耐心和细致观察力。

二、活动准备

(1)活动前，教师需要准备充足的泥工材料，包括无毒的橡皮泥、各种颜色的颜料和清洁工具。橡皮泥应选择质地柔软、易于塑形的，适合幼儿操作。颜料应选择无毒、易干且色彩鲜艳的，以便幼儿能够自由发挥色彩搭配。清洁工具则包括湿布、小刷子等，用于在制作过程中清洁双手和工具。此外，教师还需准备模板，如粽子的形状模板，帮助幼儿更好地塑造出粽子的基本形状。

(2)在活动场地布置方面，应确保环境整洁、宽敞，避免有尖锐物品和危险物品。活动前，教师应对活动区域进行消毒，确保卫生安全。同时，为幼儿提供足够的工作台面，以便他们能够舒适地操作。此外，教师还需准备一些辅助材料，如剪刀、胶水等，以备不时之需。为了保证活动的顺利进行，教师还应制定详细的活动流程和时间安排，确保每个环节都有条不紊。

(3)活动前的家长沟通也非常重要。教师应提前向家长说明活动内容、目的和注意事项，以便家长了解并配合活动。同时，教师可以邀请家长参与活动，共同制作粽子，增进亲子关系。此外，教师还需准备相关的教学资源，如图片、视频等，用于辅助教学，帮助幼儿更好地了解粽子的制作过程和文化背景。在教学资源的选择上，教师应注重内容的丰富性和趣味性，以提高幼儿的学习兴趣。同时，教师还需对活动过程中可能出现的突发情况进行预案，确保活动的顺利进行。

三、活动过程

(1)活动开始时，教师首先向幼儿介绍粽子的起源和制作方法，通过讲述故事和展示图片，激发幼儿的兴趣。例如，教师可以讲述关于端午节的故事，让幼儿了解粽子的文化内涵。在介绍过程中，教师应结合实际操作，引导幼儿观察粽子的外观特点，如颜色、形状等。根据幼儿的年龄特点，教师可以使用直观的教具，如实物粽子模型或图片，让幼儿更加直观地认识粽子。在此环节中，教师需关注每个幼儿的参与度，鼓励他们提问和表达自己的看法。

(2)制作环节分为两个部分：首先是粽子的形状塑造，其次是细节装饰。在形状塑造环节，教师可以先展示一个基本的粽子形状，引导幼儿用橡皮泥按照模板进行塑造。在此过程中，教师应巡回指导，针对不同幼儿的特点给予个性化的指导。例如，对于动手能力较强的幼儿，教师可以鼓励他们尝试不同的造型；对于动手能力较弱的幼儿，教师则可以手把手地教授制作技巧。在细节装饰环节，教师可以引导幼儿用颜料和工具为粽子添加装饰，如叶子、绳结等。在此过程中，教师可以鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造出独特的粽子作品。

(3)完成制作后，教师组织幼儿进行展示和分享。教师可以设立一个展示台，让幼儿将自己的作品放在上面，互相欣赏和评价。在展示过程中，教师应引导幼儿从外观、创意等方面进行评价，提高他们的审美能力。同时，教师可以邀请家长参与评价环节，共同为幼儿的作品点赞。此外，教师还可以组织幼儿进行一次“粽子知识竞赛”，巩固他们对粽子的认识。在竞赛过程中，教师可以设置不同的题目，如粽子的由来、制作材料等，激发幼儿对传统节日的兴趣。通过这样的活动，幼儿不仅能够提高自己的动手能力，还能增强对传统文化的理解和认同。

四、活动延伸

(1)活动结束后，教师可以引导幼儿将制作的粽子作品进行进一步的创意利用。例如，可以将粽子作品作为装饰品，挂在教室的墙上，营造浓厚的节日氛围。此外，教师还可以