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《It’sraining》PPT课件9

contents

目录

课程背景与目标

课文内容解析

听力训练与技巧

口语表达与交际能力

阅读理解与写作技巧

词汇拓展与记忆方法

课程总结与回顾

01

课程背景与目标

介绍天气对人们日常生活的影响，引出雨天的特殊性和重要性。

说明在英语课程中，天气是一个常见且实用的话题，学习相关表达对提高口语和写作能力有很大帮助。

英语课程中的天气话题

天气与生活息息相关

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如rain,rainy,umbrella,raincoat等，以及相关的短语和句型，如Itsrainingcatsanddogs.等。

掌握与雨天相关的词汇和短语

学习如何用英语描述雨天的景象、气氛以及自己的感受。

能够描述雨天的情景和感受

通过对比不同文化背景下人们对雨天的态度和看法，拓宽学生的文化视野。

了解不同文化对雨天的看法

基本英语词汇和语法

学生需要具备一定的英语词汇量和语法基础，以便更好地理解和运用与雨天相关的表达。

日常生活经验

学生需要具备一定的日常生活经验，对天气和雨天有一定的认知和感受。

跨文化交际能力

学生需要具备一定的跨文化交际能力，以便更好地理解和接受不同文化背景下对雨天的看法和态度。

02

课文内容解析

本文是一篇描写雨天的短文，按照时间顺序和场景变换进行组织，结构清晰。

篇章结构

作者运用生动的语言描绘了雨天的景象，通过细节描写展现了雨天的氛围和情感。

写作特点

词汇

rain,window,street,umbrella,puddle等

短语

it’sraining,lookoutof,walkintherain,jumpoverpuddles等

本文中出现了多种句子成分，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等。

句子成分

本文涉及现在进行时、一般现在时等时态，以及therebe句型和介词短语等语法点。

语法点

雨天文化

在不同的文化中，雨天有着不同的象征意义和文化内涵。在西方文化中，雨天常常被视为浪漫和忧郁的象征；而在中国文化中，雨天则更多地与诗意和禅意相联系。

生活方式

雨天对人们的生活方式也有一定的影响。例如，在雨天里人们可能会选择室内活动，或者穿着雨衣、打着雨伞出行。这些生活方式的变化也反映了人们对自然环境的适应和应对。

03

听力训练与技巧

选取真实场景下的对话或独白，让学生感受真实的语言环境。

真实性原则

适应性原则

多样性原则

根据学生的实际水平和需求，选择难度适中的听力材料。

涵盖不同主题、不同口音、不同语速的听力材料，提高学生的适应能力。

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02

01

通过标题、选项等线索，预测听力材料的内容和可能的问题。

预测技巧

在听的过程中，快速记录关键词和重要信息，帮助理解和记忆。

笔记技巧

根据已知信息和上下文，推断未知信息或理解隐含意义。

推理技巧

提供多种形式的听力练习，如填空、选择、判断等，巩固所学技巧。

听力练习

详细解析每个练习的答案，让学生了解自己的错误和不足，以便改进。

答案解析

提供相关主题的额外听力材料或相关文化背景知识，拓宽学生的视野和知识面。

拓展延伸

04

口语表达与交际能力

提供标准英语朗读材料，引导学生模仿语音、语调、语速等；

分析朗读材料中的语音难点，指导学生进行针对性训练；

组织学生进行朗读比赛，鼓励学生展示自己的朗读成果。

创设真实生活场景，引导学生进行角色扮演；

提供对话模板，指导学生进行对话练习；

鼓励学生自主设计对话，培养语言运用能力。

讲解口语表达的基本原则和技巧，如清晰、准确、流畅等；

分析常见口语表达错误，指导学生进行纠正；

提供口语表达训练材料，引导学生进行针对性练习。

分析交际中的语言运用和非语言交际技巧，指导学生进行实践；

创设交际场景，鼓励学生积极参与交际活动，提高交际能力。

讲解交际能力的重要性，引导学生重视交际能力的培养；

05

阅读理解与写作技巧

难度适中

根据学生的语言水平和年龄阶段，选择难度适中的阅读材料，确保学生能够理解并获取有效信息。

相关性

选取与主题“It’sraining”相关的阅读材料，如描述雨天的故事、情感或科普文章等。

多样性

选取不同类型的阅读材料，如记叙文、议论文、说明文等，以培养学生的多元化阅读能力。

预览与预测

精读与细节理解

推理与判断

词汇与语境理解

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指导学生快速浏览文章标题、图片和段落开头，预测文章内容和结构。

引导学生仔细阅读文章，注意理解文章中的关键词汇、句型和语法结构，把握文章细节。

教授学生根据文章内容进行推理和判断的技巧，如推断作者意图、判断事实真伪等。

帮助学生理解词汇在特定语境下的含义，扩大词汇量，提高阅读理解能力。

03

语言运用

引导学生运用所学语言知识和阅读技巧，进行准确、