一年级下册语文《棉花姑娘》教案范文.pdfVIP

一年级下册语文《棉花姑娘》教案范文

篇一

教学目标：

1、朗读课文，读好恳求的语气。

2、悉一些对人类实用的鸟类和益虫。

3、在了解科学常识的过程中激发学生观看身边的生活，产生悉对

人类实用的益虫和益鸟的兴趣。

教学重点：

1、分角色朗读课文。

2、在学习课文的过程中了解一些科学常识。

教学难点：

在了解科学常识的过程中激发学生观看身边的生活，增加了解科学学

问的欲望。

教学豫备：

多媒体课件，棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的贴图和头

饰，一片枯叶、一片绿叶

教学课时：

1课时

教学流程：

一、复习生字。

1、同学们，上节课学习的生字朋友又来跟大家见面了，还记得他们

吗？现在大家大声地把他们喊出来！齐（读课件上消失的字词）。

2、同学们读得真棒！再来一次，看是男同学读得好还是女同学读得

好，男女同学竞赛跳读。

二、朗读课文，感悟课文。

一（）品读第一自然段。

1、同学们读字词就读得特殊好了，但对于课文是不是也读得很棒呢？

通过下面的学习，教师信任大家肯定能把课文读得比字词还好。现在先来

看看课文动画。留意听动画中的小朋友读对话时的语气。（出示课件）

2、动画中的小朋友读得好不好？现在到你们来读了，留意仿照一下

刚刚那位小朋友读对话时的语气。学（生自由读课文）

3、同学们都把课文读完了。文中讲得是一件什么事啊？

4、从文中哪里讲到棉花姑娘生病啦？第（一句话）对，棉花姑娘生

病了。她是怎么得的病啊？提（名答复）

出示课件：棉花姑娘生病了，叶子上有不少可恶的蛇虫。

5、假设你就是棉花姑娘，你身上爬满了蜡虫，你现在最指望的是什

么呀？最想的是什么呀？

最想，最指望就叫希翼。

是啊，棉花姑娘多么希翼有医生给她治病啊！

出示：她多么希翼有医生来给她治病啊！

①自己读，看看你能不能读出棉花姑娘着急的心情？

②提名读。

6、让我们一起来齐读第一自然段，指望医生快来救救可怜的棉花姑

娘吧。齐（读第一自然段）

7、棉花姑娘盼啊，望啊，皇天不负有心人，最终盼来了儿位捉害虫

的医生，他们是谁呢？（自由读2〜5自然段，把医生的名字用——“”画出

来）

8、同学们把捉虫医生的名字都找出来没有？他们是谁呢？随（学生

答复贴出相应的动物贴图）

二（卜品读2〜5自然断。

1、现在我们来玩一个戏：当一回侦探，查一下黑板上这几位捉虫

医生能治什么病？（自由读课文）

出示课件：侦探提示：1、用“画出棉花姑娘说的句子。

用“画出捉虫医生说的话。

2、想想怎么样补充这个句子：（）只会捉（）的害虫，能/不能给棉花

姑娘治病。

3、选出你最想侦察的捉虫医生是谁？通过侦察你知道了什么？

⑴侦察燕子的

指答并板书：只会捉空中飞的害虫。

教师范读——分角色朗读：谁愿意当燕子？谁愿意当棉花姑娘和教师

合作来读一读？评（议：读出有礼貌的语气一提名合作读——男女合作

读）

⑵侦察啄木鸟的

指答并板书：只会捉树干里的害虫。

⑶侦察青蛙的

指答并板书：只会捉田里的害虫。

4、同桌相互分角色读啄木鸟和棉花姑娘；青蛙和棉花姑娘的对话。

左边的同学读棉花姑娘的话，右边同学读啄木鸟和青蛙的话（自由读——

各段提名两组表演读）

⑷侦察七星瓢虫的

指答并板书：能捉蜘虫。

①七星瓢虫是谁呀？棉花姑娘熟悉他们吗？从文中哪里我们可以看

出来？（出示课件）：棉花姑娘惊异地问：“你们是谁呀？”

谁能读好这个句子？提（名读——