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立德树人教师心得体会(精选12)

一、对立德树人教育理念的理解

(1)立德树人教育理念是我国教育事业发展的重要指导思想，其核心是将道德教育贯穿于教育教学全过程，培养学生的道德品质、文化素养和创新能力。这一理念强调教师在教育教学活动中不仅要传授知识，更要注重培养学生的道德品质，使他们成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。根据《中国教育现代化2035》的报告，我国将立德树人作为教育工作的根本任务，明确提出到2035年，教育现代化取得重要进展，教育质量实现整体提升，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

(2)立德树人教育理念强调德育为先，要求教师在教育教学过程中，要将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在小学阶段，通过开展丰富多彩的德育活动，如爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育等，培养学生的道德品质。据《中国教育发展报告2019》显示，我国小学德育课程覆盖率达到95%以上，德育活动参与率达到90%以上，有效促进了学生的道德成长。

(3)立德树人教育理念还强调培养学生的创新精神和实践能力。在教育教学过程中，教师应注重培养学生的创新思维，鼓励学生积极参与实践活动，通过动手实践、探究学习等方式，提升学生的创新能力。以某中学为例，该校通过开设科技创新课程、组织学生参加各类科技竞赛，培养学生的创新精神和实践能力。近年来，该校学生在全国青少年科技创新大赛、机器人竞赛等活动中屡获佳绩，充分展示了立德树人教育理念下学生的综合素质。

二、践行立德树人教育理念的具体实践

(1)践行立德树人教育理念，教师需在课程设置和教学活动中融入德育元素。例如，在语文课上，教师可以通过阅读经典文学作品，引导学生感悟人物品质，培养他们的道德情操；在数学课上，通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。同时，教师还可以利用信息技术，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。如某小学在开展“孝道教育”课程时，通过观看孝道故事视频、参与家庭实践活动，让学生在实际行动中体验孝道，增强道德意识。

(2)在日常教育教学工作中，教师应注重培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。例如，组织学生参加班级、学校或社区的活动，让他们在集体中学会合作、学会分享。此外，教师还可以通过开展班级文化建设，营造积极向上的班级氛围，培养学生的集体荣誉感。以某中学为例，该校定期举办班级篮球赛、合唱比赛等活动，让学生在比赛中体验团队合作的重要性，增强班级凝聚力。

(3)教师还应关注学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长，为他们提供展示自我、发展潜能的平台。例如，通过开设兴趣小组、选修课程等方式，满足学生多样化的学习需求。在评价学生时，教师应注重过程性评价，关注学生的成长变化，鼓励他们勇于尝试、不断进步。如某中学在实施“素质教育”过程中，针对学生的兴趣爱好，开设了书法、绘画、音乐等选修课程，让学生在多元化的学习环境中，发现自己的潜能，实现全面发展。

三、立德树人教育理念下的教师角色与责任

(1)在立德树人教育理念下，教师的角色已从知识的传授者转变为学生的引路人。教师不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的道德品质和综合素质。据《中国教师发展报告2018》显示，我国教师职业道德建设取得显著成效，90%以上的教师认为自身的道德修养对学生的成长具有重要影响。例如，某教师通过开展“诚信教育”活动，引导学生树立诚信意识，使学生在日常行为中自觉践行诚信。

(2)教师在立德树人教育理念下的责任重大，他们不仅要承担起传授知识的责任，还要关注学生的心理健康和情感需求。据《中国青少年心理健康发展报告》显示，我国青少年心理健康问题日益突出，教师在这一方面扮演着关键角色。例如，某中学设立心理咨询室，配备专业心理教师，为学生提供心理辅导，有效缓解了学生的心理压力。

(3)教师在立德树人教育理念下，还需具备终身学习的意识，不断提升自身的教育教学水平。据《中国教师教育发展报告2017》显示，我国教师培训体系不断完善，教师专业素养得到显著提升。例如，某教师通过参加教育研讨会、阅读专业书籍等方式，不断丰富自己的教育理念，为学生的全面发展提供有力保障。同时，教师还需关注社会发展趋势，将最新的教育理念和方法融入教学实践，以适应教育改革的需求。