部编版小学道德与法治一年级下册2025年春教学计划.docxVIP

部编版小学道德与法治一年级下册2025年春教学计划

学情分析

一年级的学生刚从幼儿园步入小学，正处于从游戏活动向有规律的学习生活转变的关键时期。这个阶段的学生年龄较小，普遍在6-7岁，他们对周围的世界充满好奇，有着强烈的探索欲望，但注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，行为习惯尚未完全养成。在道德认知方面，他们对是非、善恶、美丑的判断还比较模糊，主要依赖家长和教师的引导。在学习能力上，他们识字量有限，阅读和理解能力有待提高，更倾向于通过直观的形象、有趣的活动来获取知识。

经过上学期的学习，大部分学生已经初步适应了小学的学习和生活节奏，对学校的规章制度有了一定的了解，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，仍有部分学生存在一些问题，例如在集体活动中缺乏合作意识，以自我为中心的现象较为突出；在学习上遇到困难时容易产生畏难情绪，缺乏坚持和努力的精神。因此，在本学期的教学中，需要根据学生的这些特点，采用生动有趣、丰富多彩的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的道德品质和行为习惯，逐步提高他们的学习能力和综合素质。

教材分析

部编版小学道德与法治一年级下册教材紧密围绕学生的日常生活展开，以培养学生良好的品德和行为习惯为核心目标，遵循学生的认知发展规律，注重将道德教育、法治教育与学生的实际生活相结合，具有很强的生活性、趣味性和实践性。

教材共分为四个单元，每个单元都有一个明确的主题，每个主题下又包含若干个活动主题。具体内容如下：

第一单元“我的好习惯”：本单元包括《我们爱整洁》《我们有精神》《我不拖拉》《不做“小马虎”》四个活动主题。通过引导学生观察、比较、讨论等活动，帮助学生认识到整洁、有精神、不拖拉、不马虎等好习惯的重要性，培养学生良好的生活习惯和学习习惯。

第二单元“我和大自然”：本单元由《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》《大自然，谢谢您》三个活动主题组成。旨在让学生亲近大自然，感受大自然的美丽和神奇，了解动植物的特点和生活习性，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感和意识。

第三单元“我爱我家”：此单元包含《我家有几口》《家人的爱》《让我自己来整理》《干点家务活》四个活动主题。通过引导学生了解自己的家庭，感受家人的关爱，学会整理自己的物品，参与家务劳动等活动，培养学生对家庭的热爱之情，增强学生的家庭责任感。

第四单元“我们在一起”：本单元包括《请帮我一下》《大家一起来》《我想和你们一起玩》《分享真快乐》四个活动主题。主要通过组织学生开展各种合作、分享活动，培养学生的合作意识、分享意识和人际交往能力，让学生学会关心他人、帮助他人，体验与他人交往的快乐。

教学目标

1.情感态度价值观目标

培养学生积极向上的生活态度，让学生养成整洁、有精神的良好形象，热爱生活，对生活充满热情。

激发学生对大自然的热爱之情，增强学生保护大自然的意识和责任感。

使学生感受家庭的温暖和家人的关爱，培养学生对家庭的热爱和责任感，懂得感恩家人。

引导学生体验与他人交往的快乐，培养学生关心他人、帮助他人的意识和行为，增强学生的合作意识和分享意识。

1.行为习惯目标

帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯，如不拖拉、不马虎、自己整理物品等，提高学生的自我管理能力。

引导学生养成爱护花草树木、保护动物的良好行为习惯，做到与大自然和谐相处。

鼓励学生积极参与家务劳动，学会做一些力所能及的家务事，培养学生的劳动意识和劳动能力。

培养学生文明礼貌、团结友爱、乐于助人的行为习惯，提高学生的人际交往能力。

1.知识技能目标

让学生了解整洁、有精神的具体表现和要求，掌握保持整洁、有精神的方法。

使学生认识常见的花草树木和动物，了解它们的特点和生活习性，知道一些保护动植物的方法。

帮助学生了解自己家庭的成员构成，知道家人对自己的关爱和付出，学会表达对家人的爱和感激之情。

引导学生掌握一些基本的人际交往技巧，如礼貌用语、合作方法、分享方式等，提高学生的社会交往能力。

教学重难点

1.教学重点

引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯，如保持整洁、有精神、不拖拉、不马虎等。

培养学生热爱大自然、保护大自然的情感和意识，让学生学会与大自然和谐相处。

让学生感受家庭的温暖和家人的关爱，培养学生对家庭的热爱和责任感，学会感恩家人。

培养学生的合作意识、分享意识和人际交往能力，让学生学会关心他人、帮助他人。

1.教学难点

将良好的行为习惯转化为学生的自觉行动，使学生在日常生活中能够长期坚持。

引导学生理解保护大自然的重要性，并将这种意识转化为实际行动，落实到日常生活中的点滴小事中。

让学生真正体会家人的爱和付出，学会用实际行动表达对家人的爱和感激之情。

帮助学生克服以自我为中心的思想，学会关心他人、尊重他人，提高学生的合作能力和分享意识。

教学措施

情境教学法：根据教学内容