2024_2025学年高中历史第八单元世界政治格局的多极化趋势单元总结学案含解析北师大版必修1.docxVIP

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单元总结

其次次世界大战后世界格局的改变

阶段

世界格局

主要表现

相识

其次次世界大战后至20世纪50年头中期

两极对峙格局形成

“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔安排、北约；经互会、华约

(1)国家利益和意识形态的冲突是两极格局形成的主要缘由；(2)世界多极化趋势的根源在于世界经济力气结构的多极化发展趋势；(3)新的国际格局的形成须要一个长期困难的过程，但多极化趋势不行逆转；(4)多极化既带来了机遇，也带来了挑战

20世纪50年头后期至80年头末

两极格局下，多极化趋势出现

欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、中国振兴以及不结盟运动的兴起

20世纪80年头末90年头初至今

两极格局崩溃，多极化趋势加强，世界格局短暂呈现出“一超多强”的局面

东欧剧变，苏联解体，“冷战”结束；美国成为唯一超级大国；欧盟国际地位提高；日本发展壮大；俄罗斯走出低谷；中国国际地位提高

一、美苏争霸的历程、特点及影响

1．历程

第一阶段：20世纪50年头中期到60年头初期，美国处于战略进攻阶段，苏联处于战略防守阶段。

其次阶段：20世纪60年头中期到70年头末，苏联实行主动进攻战略，美国被迫进行战略收缩。

第三阶段：20世纪80年头，美国实行强硬看法，苏联转向全面收缩。

2．特点

(1)阵线分明：在两极格局中，美苏及其各自盟国相互争夺和对抗，阵线比较分明和稳定。虽然每一方的内部都有分歧和冲突，但它们最终仍听从美苏两国战略利益的大局。

(2)美苏主导：在两极格局中，美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导作用。

(3)斗争方式：“冷战”是双方斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的抗衡。

(4)对峙地区：涉及欧洲、亚洲、美洲等主要战略地区，欧洲是双方最重要的争夺地区。

3．影响

(1)消极影响

①美苏两国全面对抗，进行军备竞赛，以美苏为首的两大集团日益演化为美苏两国推行霸权主义的工具。两强相争使世界处于核斗争的威逼之下，长期不得安静。

②导致国际关系不断恶化。美苏“冷战”促使两极格局最终形成，并造成德国、朝鲜半岛的分裂，形成西欧依靠美国、东欧依靠苏联的局面，不利于国际经济的良性发展。

(2)主动影响

①在“冷战”的大环境下，美苏双方势均力敌，谁都不敢轻易动武，避开了新的世界大战的爆发。

②美苏为争夺在军事、科技等领域的优势地位，所实行的相关措施客观上促进了科学技术的发展。

③不同社会制度的国家在长期共存中都不同程度地借鉴了对方的阅历教训，并通过内部调整和改革，推动了世界的整体发展。

④面对美苏对峙局面，亚非拉发展中国家发起不结盟运动，并渐渐发展壮大，第三世界由此崛起。

二、其次次世界大战后美国同西欧关系的演化

1．限制与依附：其次次世界大战结束后，为了应付苏联，稳定资本主义阵营，美国通过推行马歇尔安排，帮助西欧复原经济，得以限制西欧。

2．限制加同盟：美国在欧洲实行“冷战”政策，建立北约组织。同英、法等很多西欧国家建立了广泛的同盟关系。

3．限制与反限制：20世纪50～70年头，西欧经济高速发展，经济实力不断增加，西欧国家同美国的竞争日趋激烈。

4．同盟、伙伴加竞争对手：随着欧共体的成立以及欧盟的诞生，西欧发展成为与美国并驾齐驱的重要力气。

例题(2024·北京高考，22)下图取材于1949年美国报纸的一幅漫画，题为“他最终上道了”。图中①处应填写()

A．罗斯福新政 B．“铁幕”演说

C．马歇尔安排 D．欧洲煤钢联营

解题规范

一明考点：美苏两极对峙格局的形成与瓦解——“冷战”的兴起与发展(马歇尔安排)。

二抓关键：“美国纳税人，欧洲，独立”。

三析选项

选项

详细分析

结论

A项

题目时间是1949年，与罗斯福新政时间不符，且与漫画中欧洲独立没有关系

错误

B项

“铁幕”演说是丘吉尔在1946年提出的，与题目中的美国和欧洲无关

错误

C项

1947年，美国提出马歇尔安排，有利于欧洲经济的复原

正确

D项

欧洲煤钢联营成立于1951年，与题目时间不符

错误

答案C

解题技巧

图片、漫画型选择题

解答此类型选择题的关键是要对题目所供应的图片进行全方位多角度判读，一般应做到“四审、三判、二补、一理解”：

(1)对图片要“四审”：一审图片所反映的时间和空间，精确界定答题范围；二审图片反映历史事物的实质和特征，明确定位答题方向；三审图片的关键信息，明确其内涵和外延；四审多幅图片间是否有明确的联系与改变，确定各图片与题干的关系类别。

(2)对备选项要“三判”：一是判定每一个备选项是否符合图片所反映的史实，解除与之相悖的选项；二是判定各备选项是否符合题干要求，解除与题干要求不符的选项；三是判定各备选项是否与题干有必定的逻辑联系，解除与题干无关的选项。

(3)对图片和文字要