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(新高考I卷)2025年普通高等学校招生全国统一考试语文模拟试卷(Word版

一、现代文阅读

(1)随着我国经济的快速发展和教育改革的深入推进，新高考I卷现代文阅读部分日益受到考生和教师的重视。根据教育部发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，现代文阅读的考察重点已从传统的文学性阅读转向了实用性阅读和跨学科阅读。据2023年的一项调查显示，新高考I卷现代文阅读部分平均分仅为56.7分，其中，实用类文本阅读平均分最高，为62.3分，而文学类文本阅读平均分最低，为52.5分。这一数据反映出，学生在文学类文本阅读方面存在较大困难，需要加强对文学作品的鉴赏能力和文学素养的培养。

(2)以2025年新高考I卷现代文阅读为例，选取了一篇关于人工智能伦理问题的文章。文章以人工智能在医疗、教育、交通等领域的广泛应用为背景，探讨了人工智能伦理的困境与挑战。文章指出，随着人工智能技术的不断发展，其伦理问题日益凸显，如数据隐私、算法偏见、机器自主权等。文章通过引用国内外相关案例，如谷歌DeepMind围棋程序AlphaGo与人类顶尖棋手的对弈，以及特斯拉自动驾驶汽车发生的事故等，生动地展现了人工智能伦理问题的复杂性和紧迫性。

(3)针对现代文阅读部分，教师应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。首先，通过阅读指导，帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。例如，教师可以引导学生关注文章的标题、导语、段落之间的关系，以及文章的论证结构等。其次，通过阅读拓展，引导学生阅读不同类型的文本，如新闻、评论、报告等，拓宽知识面，提高跨学科阅读能力。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的阅读感受和观点，培养学生的批判性思维和表达能力。据2023年的一项研究显示，经过系统训练的学生在阅读理解、信息提取、观点评价等方面的能力均有显著提升。

二、古诗文阅读

(1)古诗文阅读作为新高考I卷的重要组成部分，其考察内容涵盖了诗词、散文、骈文等多种文学体裁。根据2023年的高考数据，古诗文阅读部分的平均得分率为63.2%，其中，诗词阅读平均得分率为65.4%，散文阅读平均得分率为61.8%，骈文阅读平均得分率为59.8%。这一数据显示，学生在诗词阅读方面的表现相对较好，而在骈文阅读方面存在一定困难。例如，2025年高考文言文阅读题中，要求考生翻译《左传》中的《曹刿论战》一文，许多考生在翻译过程中未能准确把握文意，导致得分不高。

(2)在古诗文阅读教学中，教师应注重培养学生的文言文阅读能力。首先，通过词汇积累，让学生掌握一定数量的文言实词、虚词和特殊句式，为理解文意打下基础。据2023年的一项调查，文言文词汇积累对古诗文阅读理解的影响显著，学生文言文词汇量每增加100个，阅读理解得分率可提高约5%。其次，教师可以结合具体案例，如唐代诗人杜甫的《春望》和宋代词人辛弃疾的《青玉案·元夕》，引导学生分析诗人的情感表达和艺术特色。这种案例教学法有助于学生深入理解古诗文的思想内容和审美价值。

(3)针对古诗文阅读部分，新高考I卷在考察内容上更加注重考查学生的文学素养和审美能力。例如，2025年高考古诗文阅读题中，要求考生对《诗经》中的《关雎》进行赏析，不仅考察了对诗歌内容的理解，还考察了对诗歌艺术手法的鉴赏。据2023年的一项研究显示，学生在古诗文阅读方面的素养与审美能力与其语文成绩呈正相关，素养水平每提高一个等级，语文成绩可提高约8分。因此，教师应在教学中注重培养学生的文学素养和审美能力，提高其古诗文阅读水平。

三、语言文字运用

(1)语言文字运用是新高考I卷的重要考察内容，旨在测试学生的语言表达、运用和交际能力。据2023年的一项调查，学生在语言文字运用部分的平均得分率为75.6%，其中，正确使用标点符号和修改病句的得分率较高，分别为80.3%和78.9%，而语言表达连贯性和语言得体性的得分率相对较低，分别为71.2%和72.5%。这一数据反映出，学生在语言表达的准确性和得体性方面还有待提高。

(2)在语言文字运用教学中，教师应注重培养学生的语言感知能力和表达技巧。例如，通过分析典型病例，如“在疫情期间，我们要加强个人防护，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等”，引导学生识别并修改病句中的错误。据2023年的一项研究，通过针对性的病句修改训练，学生的语言表达准确率可提高约10%。同时，教师可以结合实际案例，如新闻报道、文学作品等，让学生练习如何在特定语境下使用恰当的语言，以提高其语言得体性。

(3)语言文字运用的考察形式多样，包括选择题、填空题、简答题等。例如，2025年高考语言文字运用部分的一道选择题要求考生判断下列句子中是否存在语病，并选出正确的选项。通过这类题目，考查学生对句子结构、语义、逻辑等方面的理解。据2023年的一项调查