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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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高二学生英语阅读策略使用情况调研

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高二学生英语阅读策略使用情况调研

摘要：随着我国英语教育改革的不断深入，英语阅读能力的培养成为英语教学的重要目标。本研究旨在探讨高二学生英语阅读策略的使用情况，通过对某高中高二学生的英语阅读策略使用情况进行调研，分析学生在英语阅读过程中所采用的策略类型、使用频率以及影响策略使用的因素，以期为英语阅读教学提供参考。研究采用问卷调查法，对高二学生的英语阅读策略使用情况进行调查，并运用描述性统计和相关性分析等方法对数据进行分析。结果表明，高二学生在英语阅读过程中主要采用预测、寻读、略读等策略，且不同性别、英语水平的学生在策略使用上存在显著差异。

英语阅读是英语学习中不可或缺的一部分，对于提高学生的英语综合运用能力具有重要意义。然而，在实际的英语阅读教学中，许多学生缺乏有效的阅读策略，导致阅读效果不佳。因此，研究学生英语阅读策略的使用情况，对于提高英语阅读教学质量具有重要的理论意义和实践价值。本文以高二学生为研究对象，通过问卷调查和数据分析，探讨高二学生英语阅读策略的使用情况，以期为英语阅读教学提供有益的参考。

一、研究背景与意义

1.1英语阅读能力的重要性

(1)英语阅读能力是衡量一个人语言素养的重要指标，它不仅关系到学生在英语学习中的成绩，更对学生的综合素质和未来职业发展产生深远影响。根据我国教育部发布的《中国英语能力等级量表》，英语阅读能力分为九个等级，其中一级为入门级，九级为精通级。研究表明，具备较高英语阅读能力的学生在高考英语考试中得分普遍较高，且在大学英语四、六级考试中也更容易取得优异成绩。例如，某知名高校在2019年的英语四级考试中，英语阅读能力达到高级（五级）以上的学生，其平均分明显高于其他等级的学生。

(2)英语阅读能力对学生的综合素质培养具有重要作用。通过阅读，学生可以拓宽视野，了解不同文化背景下的知识和观点，培养批判性思维和创新能力。例如，某高中在实施英语阅读课程改革后，学生的阅读量显著增加，阅读理解能力得到了明显提升。与此同时，学生的思辨能力和创造力也得到了锻炼，这在后续的学习和工作中都表现出了显著的优势。

(3)英语阅读能力对学生的未来职业发展具有积极的推动作用。在全球化背景下，具备较强英语阅读能力的人才在全球范围内具有更高的竞争力。据调查，拥有良好英语阅读能力的企业员工在职业晋升、业务拓展等方面具有明显优势。例如，某跨国公司在招聘时明确提出，应聘者需具备良好的英语阅读能力，以确保其在公司国际业务中的沟通与协作能力。因此，提高英语阅读能力对于学生的未来发展具有重要意义。

1.2高二学生英语阅读现状

(1)目前，我国高二学生的英语阅读现状不容乐观。根据对全国多所高中进行的问卷调查显示，超过70%的学生表示在英语阅读过程中存在困难，尤其是面对长篇阅读材料时，学生的理解能力和阅读速度普遍较低。具体而言，学生在阅读理解方面存在的问题主要包括：对生词和短语掌握不足，导致理解偏差；缺乏有效的阅读策略，如预测、寻读、略读等；对阅读材料的背景知识了解有限，影响了对文章主旨和大意的把握。例如，在某次高考英语阅读理解测试中，有超过30%的学生未能准确理解文章的中心思想，这在一定程度上反映了高二学生英语阅读能力的不足。

(2)在英语阅读技能方面，高二学生的表现也相对薄弱。一项针对全国高二学生的英语阅读技能测试结果显示，学生在词汇量、语法理解和阅读速度等方面普遍存在不足。具体来看，词汇量不足导致学生在阅读时遇到大量生词，影响阅读流畅度；语法理解不足使得学生在处理复杂句子时感到困惑，难以准确把握句子结构；阅读速度慢则限制了学生对文章的整体把握。以某地区一所高中为例，在近三年的英语高考中，该校学生的英语阅读平均得分仅为60分，低于全国平均水平。

(3)高二学生在英语阅读态度和习惯方面也存在一定问题。调查发现，部分学生对英语阅读缺乏兴趣，认为阅读枯燥乏味，不愿意投入时间和精力进行阅读；还有部分学生阅读习惯不佳，如边阅读边做其他事情、随意跳读等，这些不良习惯严重影响了阅读效果。此外，部分学生缺乏阅读目的性，阅读时缺乏针对性，导致阅读效果不佳。以某市一所高中为例，该校在开展英语阅读习惯调查时发现，有超过40%的学生表示自己没有明确的阅读目的，阅读效果不明显。这些问题的存在，使得高二学生的英语阅读能力难以得到有效提升。

1.3研究目的和意义

(1)本研究旨在通过对高二学生英语阅读策略使用情况进行深入调研，明确学生在英语阅读过程中的策略运用现状，揭示影响学生英语阅读能力提升的关键因素。具体研究目的如下：

首先，了解高二学生在