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课外古诗词诵读;第一课时;;知识备查;;自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。;精读细研;精读细研;再读诗歌，思考以下问题：;2.诗歌后两句写出了怎样的景象？;;写作特色;景物:“幽篁”“深林”“明月”——宁静闲适
人物活动:“独坐”“弹琴”“长啸”——淡泊惬意;春夜洛城闻笛;知识备查;;自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。;精读细研;精读细研;此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。;精读细研;再读诗歌，思考以下问题：;;春夜洛城闻笛
李白
借景抒情
↓《折杨柳》↓
玉笛声故园情
联想;逢入京使;知识备查;;自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。;精读细研;精读细研;精读细研;合作探究;合作探究;;逢入京使
岑参;晚春;知识备查;;自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。;精读细研;译文：杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”，（只）知道纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。;合作探究;“杨花榆荚无才思”尚且能“惟解漫天作雪飞”,我们又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理,放弃那点微不足道的自尊,抓住时机,利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？;夏天:《小池》《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》等。
秋天:《山行》《暮江吟》《夜书所见》《题菊花》等。
冬天:《江雪》《梅花》等。;;板书设计
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