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七年级上册地理教案5

第一节地球的自转与公转

(1)地球的自转是指地球围绕自己的轴心旋转，这一运动使得地球上的物体产生昼夜更替的现象。地球自转的方向是自西向东，自转一周的时间约为24小时，这就是我们通常所说的“一天”。在地球自转的过程中，不同纬度的地区会有不同的昼夜长度，这是由于地球是一个不发光也不透明的球体，太阳光只能照亮地球表面的一部分。随着地球的自转，同一地点的太阳高度角和方位角不断变化，从而形成了昼夜交替的自然规律。

(2)地球的公转是指地球围绕太阳的运动，这一运动周期为一年。地球公转的轨道是一个近似椭圆形的轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。地球公转的方向也是自西向东，与自转方向一致。在地球公转的过程中，地球与太阳的距离会发生变化，导致地球表面接受到的太阳辐射强度不同，从而形成了四季的变化。当地球处于近日点时，距离太阳较近，接受到的太阳辐射较强，此时为北半球的夏季；而当地球处于远日点时，距离太阳较远，接受到的太阳辐射较弱，此时为北半球的冬季。

(3)地球自转和公转的运动不仅影响着地球的气候和季节，还产生了许多地理现象。例如，地球自转产生的科里奥利力，使得地球上的气流和洋流发生偏转，形成了北半球和南半球特有的风向和洋流模式。此外，地球自转还导致了地球的倾斜，使得太阳直射点在地球表面南北回归线之间移动，形成了热带、温带和寒带等不同的气候带。地球公转则使得地球表面接受到的太阳辐射不均匀，导致了地球不同地区的气候差异。这些地理现象共同构成了地球丰富多彩的自然景观。

第二节地球运动产生的地理现象

(1)地球自转产生的地理现象中，最为显著的莫过于昼夜更替。由于地球是一个不发光也不透明的球体，太阳光只能照亮地球表面的一部分。当太阳光照射到地球的一侧时，这一侧的地区就会经历白天，而另一侧则处于黑夜。地球自转一周的时间约为24小时，因此，我们每天都会经历一次昼夜交替。以我国为例，当太阳从东方升起时，我国东部地区首先迎来白天，而西部地区则还在黑夜中。这种时间差异使得地球上不同地区的作息时间存在差异。

(2)地球公转产生的地理现象之一是季节变化。地球围绕太阳公转的轨道是椭圆形的，这使得地球在公转过程中与太阳的距离发生变化。当地球处于近日点时，距离太阳较近，接受到的太阳辐射较强，此时为北半球的夏季；当地球处于远日点时，距离太阳较远，接受到的太阳辐射较弱，此时为北半球的冬季。例如，我国夏季的平均气温约为25℃，而冬季的平均气温约为-5℃。此外，地球公转还导致了太阳高度角的变化，从而影响了地球表面的日照时间和太阳辐射强度。

(3)地球运动还产生了昼夜长度的变化、五带的形成、正午太阳高度的变化等地理现象。以昼夜长度的变化为例，赤道地区由于纬度低，日照时间较长，全年昼夜几乎等长；而两极地区由于纬度高，日照时间较短，甚至会出现极昼和极夜现象。例如，在北半球夏季，北极圈内会出现24小时连续白天的极昼现象；而在冬季，则会出现24小时连续黑夜的极夜现象。此外，地球公转还导致了正午太阳高度的变化，使得地球上不同纬度的地区接受到的太阳辐射强度不同。例如，在夏至日，北回归线附近地区的正午太阳高度角达到一年中的最大值，约为90度；而在冬至日，北回归线附近地区的正午太阳高度角达到一年中的最小值，约为0度。

第三节地球形状与地球仪的使用

(1)地球的形状并非完美的球体，而是一个略微扁平的椭球体，这种形状被称为“地球椭球体”。地球的赤道半径约为6,378公里，而极半径约为6,356公里，两者相差约21公里。这种差异导致了地球在赤道处略微膨胀，而在两极处略微扁平。这一形状的发现主要归功于古代天文学家和航海家，他们通过长期的观测和计算，得出了地球的近似形状。例如，古希腊天文学家埃拉托斯特尼通过测量太阳在不同地点的仰角，计算出了地球的周长。

(2)地球仪是地球的缩小模型，用于教学、研究和展示地理信息。地球仪的直径通常在10至40厘米之间，可以根据需要制作成不同的比例。地球仪上标注了经纬线，经线连接南北两极，纬线则平行于赤道。通过地球仪，我们可以直观地了解地球的形状、地理位置、地形地貌等信息。例如，地球仪上的经纬线可以帮助我们确定任意地点的纬度和经度，从而了解该地点的地理位置。此外，地球仪上的地图和地理信息可以用于展示全球气候、自然灾害、人口分布等数据。

(3)地球仪的使用在地理教育中具有重要意义。通过地球仪，学生可以直观地学习地球的形状、地理位置、地形地貌等基本知识。例如，在地球仪上，学生可以观察到地球的赤道、两极、大陆和海洋的分布，以及不同纬度的气候特征。此外，地球仪还可以用于模拟地理现象，如地球的自转和公转，以及由此产生的昼夜更替、季节变化等。在实际教学中，教师可以利用地球仪进行地理实验和演示，帮助学生更好地理解和记忆地理知识。例如，通过调