第12课 模型的建立 说课稿.docx

第12课模型的建立说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“第12课模型的建立”为主题，旨在帮助学生掌握建立数学模型的基本方法。通过引入实际问题，引导学生观察、分析、抽象，从而建立数学模型。教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力、抽象概括能力和解决问题的能力。结合教材内容，设计了一系列实践活动，让学生在动手操作中体验建模过程，提高建模能力。

核心素养目标

培养学生数学建模的意识和能力，通过实际问题引导学生在观察、分析、抽象的基础上建立数学模型，提升逻辑推理、抽象概括和问题解决的核心素养。强化数学与实际生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣，培养严谨求实的科学态度和合作探究的学习精神。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们在数学学习上已经具备了一定的基础，但对数学模型的建立还处于初步接触阶段。学生层次上，部分学生具备较强的逻辑思维能力和抽象概括能力，能够较快地理解和掌握建模方法；而另一部分学生可能在抽象思维和问题解决能力上存在一定困难。

在知识方面，学生对函数、方程等基础知识已有一定了解，但模型建立的相关知识相对陌生。在能力方面，学生的动手操作能力和合作学习能力有待提高，这对于模型建立过程中的实际操作和团队协作至关重要。在素质方面，学生的自主学习能力和创新精神需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的习惯，这在模型建立过程中可能会导致学生对问题的理解不够深入。此外，学生在课堂上的参与度和积极性也是影响学习效果的重要因素。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是与模型建立相关的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示模型建立的过程。

3.实验器材：根据课程需要，准备必要的实验器材，如计算器、模型构建材料等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行小组合作和实际操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的数学模型实例，如天气预报中的温度变化图，激发学生对模型建立的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾函数、方程等基础知识，为模型建立打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解模型建立的基本步骤，包括问题分析、假设建立、模型选择、模型求解和模型验证。

-举例说明：以实际问题为例，如人口增长模型，展示如何从实际问题中提取信息，建立数学模型。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试从不同角度分析问题，提出假设，并选择合适的模型进行求解。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生独立完成几个简单的模型建立练习，如银行存款利息计算模型、商品销售量预测模型等。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的不同问题给予个别指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调模型建立的重要性及其在解决实际问题中的应用。

-鼓励学生在日常生活中观察、思考，尝试用数学模型解释和预测现象。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一个与日常生活相关的数学模型建立任务，如家庭用水量预测模型。

-强调作业要求，确保学生能够独立完成，并鼓励学生在课后进行交流讨论。

教学过程详细安排如下：

**导入阶段**

-利用多媒体展示生活中的数学模型实例，引导学生思考模型在生活中的应用。

-提问：“同学们，你们在生活中见过哪些数学模型？”

-回顾函数、方程等基础知识，为模型建立打下基础。

**新课呈现阶段**

-讲解模型建立的基本步骤，包括问题分析、假设建立、模型选择、模型求解和模型验证。

-以人口增长模型为例，展示如何从实际问题中提取信息，建立数学模型。

-分组讨论，让学生尝试从不同角度分析问题，提出假设，并选择合适的模型进行求解。

**巩固练习阶段**

-学生独立完成几个简单的模型建立练习，如银行存款利息计算模型、商品销售量预测模型等。

-教师巡视课堂，针对学生的不同问题给予个别指导。

**课堂总结阶段**

-总结本节课所学内容，强调模型建立的重要性及其在解决实际问题中的应用。

-鼓励学生在日常生活中观察、思考，尝试用数学模型解释和预测现象。

**作业布置阶段**

-布置课后作业，要求学生完成一个与日常生活相关的数学模型建立任务，如家庭用水量预测模型。

-强调作业要求，确保学生能够独立完成，并鼓励学生在课后进行交流讨论。

知识点梳理

1.模型的概念

-模型是一种简化的现实世界的数学表示，用于分析和