2年级美术教案《14.我们眼中的人物》.docxVIP

PAGE

1-

2年级美术教案《14.我们眼中的人物》

一、导入新课

在美术课堂中，人物是我们生活中最常见的元素之一。为了激发学生对人物绘画的兴趣，我们首先可以从生活中的人物形象入手。例如，我们可以组织一次“我最熟悉的人”主题绘画活动，让学生在课前收集家中成员的照片，并在课堂上进行描绘。通过这种互动，学生们不仅能够更深入地了解人物绘画的基本技巧，还能培养他们观察生活、捕捉人物特征的能力。

据一项调查显示，在小学阶段，学生的观察力和创造力与他们在美术课程中的参与度密切相关。为了提高学生的观察力，我们可以在导入新课环节中，引入一些有趣的观察游戏。比如，可以让学生观察教室里的某个角落，然后描述他们所看到的细节，如颜色、形状、纹理等。这样的活动有助于培养学生的观察力，为后续的人物绘画打下坚实的基础。

此外，我们可以通过展示一些经典的人物绘画作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》等，来激发学生对人物绘画的兴趣。这些作品不仅展现了艺术家对人物形象的深刻理解和精湛的绘画技巧，还蕴含着丰富的文化内涵。通过欣赏这些作品，学生可以了解到人物绘画的历史与发展，从而激发他们创作出属于自己的独特人物形象。在这个过程中，我们还可以结合一些现代艺术家的作品，如草间弥生的波点艺术，让学生了解人物绘画的多样性和创新性。

二、教学内容

(1)本节课的教学内容将围绕人物绘画的基本技巧展开。首先，我们将教授学生如何正确握笔，通过示范和练习，让学生掌握握笔的姿势和力度，为后续的绘画打下良好的基础。接着，我们将讲解人物绘画的基本结构，包括头部、身体、四肢和表情等，并详细说明各个部位的画法和比例关系。

(2)在教学内容中，我们将重点教授学生如何绘制人物的面部表情。通过分析不同情绪下的面部特征，如开心、悲伤、愤怒等，引导学生观察并描绘出真实、生动的人物形象。同时，我们还将介绍如何运用线条、明暗和色彩等手段来表现人物的性格特点和情感变化。在这个过程中，学生将学习到如何通过绘画表达自己的思想和感情。

(3)为了让学生更好地掌握人物绘画的技巧，我们将设置一系列实践练习。首先，学生将进行人物头像的绘画练习，通过观察和描绘身边的人物，熟悉人物面部结构和表情的绘制方法。随后，学生将尝试绘制完整的人物形象，包括头部、身体和四肢，通过这些实践练习，学生能够将所学知识运用到实际创作中，提高自己的绘画水平。在整个教学过程中，我们将鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的人物绘画作品。

三、实践创作

(1)在实践创作环节，学生们将分组进行人物绘画创作。每组选择一个主题，如“我心中的英雄”、“我的家人”等，确保每个学生都有机会参与。在创作过程中，学生需运用之前学到的绘画技巧，如线条、色彩和明暗对比，来表现所选主题。教师将巡回指导，提供个性化的反馈和建议。

(2)为了激发学生的创作灵感，我们将在教室墙上展示一些优秀的参考作品，包括学生过去的作品和名家的经典画作。这些作品将作为灵感来源，帮助学生开阔视野，提升创作水平。在创作的过程中，学生可以自由发挥，不必拘泥于传统的绘画风格，鼓励他们尝试不同的表现手法，如抽象、写实或装饰性风格。

(3)实践创作完成后，我们将组织一次作品展示会。每个小组将展示他们的作品，并简要介绍创作灵感和过程。其他学生和教师将给予评价和反馈，这不仅是对学生作品的肯定，也是他们相互学习和交流的机会。通过这样的展示，学生能够增强自信心，同时学会欣赏和尊重他人的艺术创作。

四、总结与评价

(1)总结环节中，我们将对本次课程的教学内容和学生的实践创作进行回顾。根据课堂观察和作业完成情况，预计有80%的学生能够掌握人物绘画的基本技巧，如正确的握笔姿势、面部表情的绘制等。此外，通过对比学生的课前和课后作品，可以看到学生在构图、色彩运用和细节描绘上的显著进步。

(2)在评价方面，我们将采用多元化的评价方式。首先，学生的自评和互评将占评价总分的40%，鼓励学生反思自己的创作过程和成果。其次，教师的评价占30%，主要关注学生在绘画技巧和创作理念上的进步。最后，家长评价占30%，通过家长反馈了解学生在家庭环境中绘画技能的运用情况。根据过去的教学案例，家长评价与学生的绘画兴趣和技能提升密切相关。

(3)为了进一步促进学生的成长，我们将在总结与评价环节中设立奖项，表彰在人物绘画中表现突出的学生。例如，设立“最佳创意奖”、“最佳进步奖”等，旨在激发学生的创作热情，鼓励他们在美术道路上不断探索。据调查，获得过奖项的学生在后续的美术课程中表现出更高的参与度和创造力。通过这样的评价机制，我们期望每位学生都能在美术课堂上获得成功感和成就感。