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职业院校数字校园建设规范(2025年)

一、总则

(1)本规范旨在指导职业院校数字校园建设，推动教育教学信息化进程，提高人才培养质量。通过规范建设内容，确保数字校园建设的科学性、系统性、可持续性，为职业院校培养高素质技术技能人才提供有力支撑。

(2)数字校园建设应遵循国家教育信息化发展战略，紧密结合职业教育特点，以提升教育教学质量为核心，以信息化技术为手段，构建一个集教育、教学、管理、服务于一体的数字化环境。建设过程中，应注重顶层设计，统筹规划，分步实施，确保各项工作有序推进。

(3)数字校园建设应坚持需求导向，以实际应用为出发点和落脚点，充分调动全校师生参与，鼓励创新，注重实效，实现信息技术与教育教学的深度融合。同时，要加强政策支持，完善管理制度，保障资金投入，为数字校园建设提供有力保障。

二、数字校园建设目标与原则

(1)数字校园建设的目标是构建一个全面覆盖教育教学、管理服务、科研创新等领域的数字化平台，实现教育资源的优化配置和高效利用。具体目标包括：到2025年，职业院校数字校园建设覆盖率达到100%，其中，优质数字资源总量达到5000门课程，在线开放课程数量达到1000门，网络教学空间覆盖率达到90%以上。例如，某职业院校通过建设数字校园，实现了教学资源的在线共享，学生在线学习时间增加了30%，教师教学效率提升了20%。

(2)在建设原则方面，首先应坚持“以学生为中心”的原则，关注学生个性化学习需求，提供丰富的数字化学习资源和服务。其次，遵循“开放共享”原则，推动优质数字教育资源共建共享，促进教育公平。例如，某地区职业院校通过搭建区域数字教育资源平台，实现了区域内各校资源共享，有效提升了教育教学质量。此外，还应坚持“安全可靠”原则，确保数字校园网络安全稳定，保障师生个人信息安全。

(3)数字校园建设应注重以下原则：一是“统筹规划，分步实施”，根据学校实际情况，制定科学合理的建设规划，分阶段、分步骤推进；二是“需求导向，注重实效”，紧密结合教育教学需求，确保建设成果能够满足实际应用；三是“创新驱动，持续发展”，鼓励技术创新和模式创新，推动数字校园建设持续发展。例如，某职业院校在数字校园建设中，引入人工智能技术，实现了智能教学和个性化学习，有效提升了教学效果。

三、数字校园基础设施建设

(1)数字校园基础设施建设是数字校园建设的基础，包括网络基础设施、数据中心、教学设施、信息化办公系统等。根据《中国教育信息化2.0行动计划》，到2025年，职业院校网络接入能力需达到千兆以上，无线网络覆盖率达到100%。例如，某职业院校投资1.5亿元，建设了覆盖全校的千兆光纤网络，实现了高速无线网络的全覆盖，为学生和教师提供了便捷的在线学习环境。

(2)数据中心作为数字校园的核心，应具备高可用性、高安全性、高扩展性等特点。在建设过程中，需确保数据中心能够满足未来5-10年的数据存储和计算需求。例如，某职业院校数据中心采用双活架构，实现了数据的实时备份和故障切换，确保了数据安全。此外，数据中心还需配备高性能服务器、存储设备、网络设备等，以满足数字校园的运行需求。

(3)教学设施建设是数字校园建设的重要组成部分，包括多媒体教室、网络教室、虚拟实验室等。根据《职业院校数字校园建设规范》，到2025年，职业院校多媒体教室比例需达到80%以上，网络教室比例达到60%以上。例如，某职业院校投资5000万元，新建了50间多媒体教室和10个网络教室，为学生提供了良好的学习环境。同时，学校还建设了多个虚拟实验室，实现了虚拟仿真实验和远程实验，提高了学生的实践能力。此外，学校还引入了智能教学系统，实现了教学资源的智能化管理和个性化推荐。

四、数字教育教学资源建设与应用

(1)数字教育教学资源建设是提升职业院校教学质量的关键环节。应按照国家教育信息化标准和行业规范，建设一批具有示范性和推广价值的数字课程资源。例如，某职业院校已开发超过300门专业课程资源，涵盖了全校所有专业，并通过在线平台实现资源共享，提高了课程的普及率和利用率。

(2)在资源应用方面，应鼓励教师将数字资源融入日常教学，通过翻转课堂、混合式学习等方式，提升课堂教学效果。同时，学生可通过在线平台进行自主学习，拓展知识面。例如，某院校教师通过在线平台发布教学视频、学习资料，引导学生进行课前预习和课后复习，有效提升了学生的学习积极性。

(3)数字教育教学资源的应用还应注重评价与反馈机制，通过数据分析，实时监控资源的使用情况和教学效果。例如，某职业院校建立了数字资源评价体系，定期对教师使用的数字资源进行评估，并根据评估结果调整资源建设方向，确保资源的质量和适用性。此外，学校还开展了教师数字素养培训，提升教师应用数字资源的能力，促进教育教学的持续改进。

五、安全保障与运维管理