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情感视域下研究生导学关系再建构
目录
情感视域下研究生导学关系再建构（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
情感视域下的研究生导学关系分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1导师角色的情感维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2学生视角的情感体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3导学关系的复杂性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
历史与理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1美国大学中的导师制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2国内研究生教育的情景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.3情感视域在教育研究中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
研究方法与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.1数据来源及收集方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.2观察和访谈的实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.1导师情感态度与学生反馈的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.2不同阶段导学关系的表现特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.3情感因素对导学关系的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
讨论与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
6.1实证结果的解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
6.2对现有研究的补充或修正．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
6.3改进建议与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
7.1主要发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
7.2对政策制定者的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
7.3预期进一步的研究领域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
情感视域下研究生导学关系再建构（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
情感视域下导学关系的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1情感理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2导学关系中的情感因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3情感视域下导学关系的理论基础分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
研究生导学关系现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1导学关系现状概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2导学关系中的情感问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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