专题14 导数与函数的单调性（思维导图+知识清单+核心素养分析+方法归纳） 2025年高考数学一轮复习《重难点题型与知识梳理》（新高考专用）.pdf

专题14导数与函数的单调性

目录

01思维导图

02知识清单

03核心素养分析

04方法归纳

一、函数单调性和导数的关系

函数y=f(x)在区间(a,b)内可导.

1.若f(x)0,则函数y=f(x)在区间(a,b)内单调递增.

2.若f(x)0,则函数y=f(x)在区间(a,b)内单调递减。

二、函数图象的变化和导数的关系

一般地，如果一个函数在某一范围内导数的绝对值较大，那么函数在这个范围内变化得快，这时，

函数的图象就比较“陡峭”;如果一个函数在自变量的某一变化范围内导数的绝对值较小，那么函数在这个范

围内变化得慢，这时，函数的图象就“平缓”一些.导数绝对值的大小反映了函数在某个区间内或某点附近变

化的快慢程度。

三、利用导数求函数单调区间的方法

方法一：当导函数不等式可解时，解不等式f′(x)0或f′(x)0求出单调区间；（无参函数）

确定函数单调区间的步骤

①确定函数f(x)的定义域．

②求f′(x)．

③解不等式f′(x)0，解集在定义域内的部分为单调递增区间；解不等式f′(x)0，解集在定义域内的部分为

单调递减区间．

方法二：当导函数方程f′(x)＝0可解时，解出方程的实根，依照实根把函数的定义域划分为几个区间，确定

各区间f′(x)的符号，从而确定单调区间；

方法三：若导函数对应的方程、不等式都不可解，根据f′(x)的结构特征，利用图象与性质确定f′(x)的符号，

从而确定单调区间．

四、根据函数单调性求参数

方法一：由函数在区间[a，b]上单调递增(减)可知f′(x)≥0(f′(x)≤0)在区间[a，b]上恒成立，列出不等式；

方法二：利用分离参数法或函数的性质求解恒成立问题；

方法三：对等号单独检验，检验参数的取值能否使f′(x)在整个区间恒等于0．若f′(x)恒等于0，则参数的这

个值应舍去；若只有在个别点处有f′(x)＝0，则参数可取这个值．

方法四：当函数在某个区间上存在单调区间可转化为不等式有解问题；当已知函数在某区间上不单调时，

则转化为关于导函数的方程在该区间上有解问题．

恒成立有解问题小结：

(1)已知可导函数f(x)在区间D上单调递增，则在区间D上f′(x)≥0恒成立；

(2)已知可导函数f(x)在区间D上单调递减，则在区间D上f′(x)≤0恒成立；

(3)已知可导函数f(x)在区间D上存在增区间，则f′(x)0在区间D上有解；

(4)已知可导函数f(x)在区间D上存在减区间，则f′(x)0在区间D上有解．

五、单调性的应用

1．比较大小：若自变量不在同一单调区间内，则要利用函数的性质，将其转化到同一个单调区间上，再进

行比较．

2．利用单调性比较大小或解不等式，关键是根据题意构造辅助函数，利用构造的函数的单调性比较大小或

解不等式．

3．与抽象函数有关的不等式，要充分挖掘条件关系，恰当构造函数；题目中若存在f(x)与f′(x)的不等关系

时，常构造含f(x)与另一函数的积(商)的函数，与题设形成解题链条，利用导数研究新函数的单调性，从而

求解不等式．

本专题是高考中常考内容，通过导数研究函数的单调性，从而解决函数的有关问题。

导数是解决很多函数问题的桥梁，使很多复杂的函数通过求导变得有法可寻；或是其他问题通过构

造函数解决。高考中多以选填题，解答题前几题出现。

一、不含参数的函数的单调性

1312

1(1)f(x)=x+x

例函数的单调递增区间是（）

32

A．(-¥,-1),(0,+¥)B．(-¥,-1)È(0,+¥)

C．(-1,0)