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汉语言文学专业本科指导性教学计划

一、专业教育目标与培养规格

(1)汉语言文学专业旨在培养具有深厚的人文素养、扎实的汉语言文学基础知识和较高的文学鉴赏能力，能够适应社会主义现代化建设需要的高级专门人才。学生应掌握汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的语言表达、文字处理、文学创作和学术研究能力，能够胜任教育、文化、新闻、出版、科研等领域的工作。

(2)本专业教育目标强调培养学生的人文精神、科学精神和创新精神，注重学生综合素质的培养。学生应具备良好的道德品质、严谨的学术态度和强烈的社会责任感，能够在复杂多变的社会环境中保持独立思考、勇于探索和实践的能力。此外，专业教育还应关注学生跨文化交际能力、国际视野的培养，使其能够适应全球化背景下的文化交流与合作。

(3)培养规格上，本专业要求学生系统学习汉语言文学的基本课程，包括古代汉语、现代汉语、文学理论、中国文学史、外国文学史等，同时，通过选修课程拓展知识面，如比较文学、民俗学、文艺心理学等。在课程设置上，注重理论与实践相结合，通过课堂讲授、案例分析、实地考察、学术研讨等多种教学形式，提高学生的实际操作能力和创新意识。

二、课程设置与学分要求

(1)课程设置上，汉语言文学专业本科教育共分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程四大模块。公共基础课程包括思想政治理论课、大学英语、体育、军事理论等，共计36学分。专业基础课程包括古代汉语、现代汉语、文学理论、写作、中国文学史、外国文学史等，共计48学分。专业核心课程包括古代诗词、散文、小说、戏剧等文学作品的深入学习，以及文学批评、文学创作等实践课程，共计42学分。专业选修课程则涵盖比较文学、民俗学、文艺心理学等多个方向，共计30学分。

(2)在学分分配上，公共基础课程占总学分的20%，专业基础课程占30%，专业核心课程占28%，专业选修课程占22%。例如，专业基础课程中《古代汉语》课程为6学分，要求学生掌握古汉语语音、文字、语法知识，能够阅读和翻译古代文献；《现代汉语》课程为6学分，重点学习现代汉语的语音、词汇、语法等知识，提高学生的语言表达能力。在专业核心课程中，《中国文学史》课程为6学分，要求学生系统了解中国文学的发展脉络和重要作家作品；《外国文学史》课程为6学分，使学生掌握外国文学的基本理论和重要作家作品。

(3)结合实际教学案例，以《文学理论》课程为例，该课程共计6学分，通过理论讲授、案例分析、课堂讨论等方式，使学生掌握文学理论的基本概念、理论体系和研究方法。在教学过程中，教师会结合具体的文学作品进行分析，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，让学生在实践中加深对理论知识的理解。此外，为了提高学生的学术研究能力，学校还会组织学生参与学术研讨、论文撰写等活动，以提升学生的综合素质。

三、教学进程安排与教学方法

(1)教学进程安排方面，汉语言文学专业本科教育采用分阶段、分层次的教学模式。第一学年主要进行公共基础课程和专业基础课程的教学，第二、第三学年重点开展专业核心课程的学习，第四学年则注重学生的实践能力和综合素质的培养。具体而言，第一学年的课程以思想政治理论、英语、体育等通识教育为主，辅以汉语言文学基础课程；第二学年增加文学理论、中国文学史等课程，进一步夯实学生的专业知识；第三学年，通过文学批评、文学创作等课程，强化学生的专业能力和研究能力；第四学年，学生参与实习、社会实践，同时进行毕业论文的撰写和答辩。

(2)在教学方法上，汉语言文学专业采取多样化教学手段，注重理论与实践相结合。课堂教学采用启发式、讨论式教学，鼓励学生积极思考、参与互动。例如，在《文学史》课程中，教师会引入不同时期的重要文学作品，引导学生进行文本细读和分析，培养其文学鉴赏能力。此外，学校还组织了丰富的课外活动，如文学社团、学术讲座、戏剧表演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和提高。在线上教学资源方面，学校建设了汉语言文学专业网络课程平台，提供丰富的教学视频、电子教材和在线作业，方便学生随时随地进行学习。

(3)为提高教学效果，汉语言文学专业实行导师制，每位学生配备一位专业导师，负责学生的学业指导、职业规划等方面。导师与学生在课程学习、学术研究、实践活动中保持密切沟通，关注学生的个人成长。在教学方法上，导师制强调个性化教育，根据学生的兴趣、特长和需求，提供有针对性的指导。此外，学校还鼓励学生参与学术交流活动，如学术竞赛、学术报告会等，以拓宽学生的学术视野，提升其综合素质。在教学评价方面，学校采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的全过程学习，确保教学质量。