【开题报告】中小学综合实践课程指导方法研究 .pdf

《中小学综合实践课程指导方法研究》开

题报告

一、课题基本信息

课题名称：中小学综合实践课程指导方法研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科研课题

课题负责人及要成员：张三（课题负责人）、李四、王五、赵

六

课题申报时间：2023年3月1日

预计完成时间：2025年2月28日

二、课题研究背景与意义

随着我国教育改革的不断深入，综合实践课程在基础教育阶段的

重要性日益凸显。综合实践课程旨在培养学生的综合素质、实践能力

和创新精神，提高学生的社会责任感和团队合作能力。然而，当前中

小学综合实践课程的实施过程中，指导方法存在一定的问题，如指导

教师的专业素养不足、课程内容与实际生活脱节、评价体系不完善等。

这些问题严重影响了综合实践课程的教学效果，制约了学生的全面发

展。因此，研究中小学综合实践课程指导方法，对于提高课程教学质

量、促进学生综合素质发展具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状与发展趋势

国外关于综合实践课程的研究起步较早，已形成了较为成熟的理

论体系和实践模式。美国、英国、日本等国家在综合实践课程的教学

目标、内容、方法、评价等方面积累了丰富的经验。这些国家普遍重

视学生的实践能力和创新精神的培养，注重课程与实际生活的结合，

强调学生在学习过程中的体地位。随着教育技术的不断发展，国外

综合实践课程的研究逐渐向数字化、网络化、智能化方向发展，如利

用虚拟现实、增强现实等技术手段提高课程趣味性和互动性。

国内研究现状与发展趋势

我国综合实践课程的研究相对较晚，但近年来发展迅速。国内学

者对综合实践课程的理论基础、课程内容、教学方法、评价体系等方

面进行了深入研究，取得了一定的成果。然而，我国综合实践课程的

研究仍存在一些问题，如理论体系不够完善、实践模式单一、指导方

法缺乏创新等。随着教育改革的不断深入，国内综合实践课程的研究

逐渐向多元化、个性化、本土化方向发展，注重培养学生的综合素质、

实践能力和创新精神。

四、课题研究目标与内容

研究目标

(1)构建中小学综合实践课程指导方法的理论体系。

(2)探索中小学综合实践课程指导方法的实践模式。

(3)提高中小学综合实践课程的教学质量。

研究内容

(1)中小学综合实践课程指导方法的理论基础研究。

(2)中小学综合实践课程指导方法的实践模式研究。

(3)中小学综合实践课程指导方法的教学质量研究。

、课题研究方法与路径

研究方法

(1)文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解综合实践课程

指导方法的研究现状和发展趋势。

(2)调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解中小学综合

实践课程实施过程中存在的问题。

(3)行动研究法：在实际教学中，不断探索和实践综合实践课程

指导方法，提高课程教学质量。

研究路径

(1)第一阶段：查阅文献，了解综合实践课程指导方法的研究现

状和发展趋势。

(2)第二阶段：开展调查研究，了解中小学综合实践课程实施过

程中存在的问题。

(3)第三阶段：构建中小学综合实践课程指导方法的理论体系，

探索实践模式。

(4)第四阶段：在实际教学中，应用综合实践课程指导方法，提

高课程教学质量。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

(1)形成中小学综合实践课程指导方法的理论体系。

(2)提出中小学综合实践课程指导方法的实践模式。

(3)提高中小学综合实践课程的教学质量。

成果形式

(1)研究报告：对中小学综合实践课程指导方法的研究成果进行

总结和提炼。

(2)学术论文：将研究成果发表在相关学术期刊上。

(3)教学案例：收集和整理中小学综合实践课程指导方法的优秀

教学案例。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排