课题申报参考：海峡两岸工业设计产业融合发展路径研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《海峡两岸工业设计产业融合发展路径研究》

课题设计论证

课题名称：海峡两岸工业设计产业融合发展路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

（1）研究现状

随着全球化进程的加速，海峡两岸在经济、文化等多领域的交流日益频繁。工业设计作为制造业中提升产品附加值和竞争力的重要环节，近年来在两岸都得到了高度重视和发展。然而，目前关于海峡两岸工业设计产业融合的研究尚处于起步阶段，现有文献多集中在对两地工业设计发展概况的描述性分析上，缺乏系统性的理论框架与实证研究。此外，尽管有部分研究关注到了两岸合作的可能性，但针对如何构建有效的融合路径探讨较少。

（2）选题意义

选择此课题具有重要的现实意义。首先，它有助于促进两岸经济文化交流，加深相互理解与信任；其次，通过探索适合两岸特色的工业设计产业发展模式，可以为其他领域提供有益借鉴；最后，对于推动中国从制造大国向创造强国转变也具有积极影响。

（3）研究价值

本研究旨在填补当前学术界关于两岸工业设计产业融合路径研究空白的同时，为政府制定相关政策提供科学依据，并为企业开展跨区域合作搭建桥梁。通过对成功案例的剖析以及对潜在障碍因素的识别，本研究将提出切实可行的操作建议，助力两岸工业设计产业实现共赢发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（1）研究目标

本研究的目标是深入探讨并构建海峡两岸工业设计产业融合发展的有效路径。具体来说，是要明确双方优势互补点，找出阻碍融合的关键问题，最终形成一套完整的指导原则或模型，以促进两岸工业设计企业在技术、人才、市场等方面的合作交流。

（2）研究对象

研究对象主要包括台湾地区和中国大陆地区的工业设计企业及相关机构。这些对象涵盖了不同规模的企业，包括但不限于大型跨国公司、中小企业及初创型企业；同时也涉及行业协会、教育培训机构等辅助性组织。

（3）研究内容

分析两岸工业设计产业发展现状及其特点；

研究两岸工业设计产业融合过程中存在的机遇与挑战；

探讨两岸工业设计产业融合的成功案例及其经验教训；

构建适用于两岸工业设计产业融合发展的策略框架；

提出促进两岸工业设计产业深度融合的具体措施。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（1）研究思路

本研究将以“问题导向”为核心思想，采用理论分析与实证研究相结合的方式进行。首先，通过文献回顾梳理相关理论基础；接着，运用问卷调查、访谈等方式收集一手资料；最后，结合定性和定量分析手段得出结论并提出建议。

（2）研究方法

文献研究法：广泛搜集国内外有关工业设计产业融合的相关文献，为后续研究奠定坚实的理论基础。

案例分析法：选取若干个典型的两岸工业设计合作项目作为样本，深入剖析其运作机制及成效。

访谈法：邀请行业专家、企业管理者等参与深度访谈，获取更多内部信息。

问卷调查法：设计针对性较强的调查问卷，面向广大从业者发放，以了解普遍看法和需求。

定量分析法：利用统计软件对收集到的数据进行处理，确保结果客观准确。

（3）创新之处

本研究尝试突破传统视角局限，将关注点从单一地区转向跨区域合作层面，强调了在全球化背景下两岸工业设计产业融合的重要性。同时，在研究方法上注重多元化的综合应用，力求使研究成果既具备较高的学术价值又能直接服务于实践操作。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（1）研究基础

研究人员在工业设计及相关领域拥有丰富的经验和专业知识，熟悉两岸产业环境与发展动态。此外，团队还掌握了大量一手资料，并建立了广泛的联系网络，这为顺利开展研究提供了有力支持。

（2）保障条件

为保证研究工作高效有序地推进，我们将依托高校科研平台，获得必要的经费资助和技术设备支持。同时，计划与地方政府部门建立合作关系，争取政策上的倾斜与帮助。另外，还将定期召开研讨会，邀请业内知名人士共同研讨关键问题，确保研究方向正确无误。

（3）研究步骤

第一阶段（1-3个月）：完成前期准备工作，如组建研究团队、确定研究方案等。

第二阶段（4-9个月）：实施数据采集工作，包括问卷调查、访谈记录整理等。

第三阶段（10-15个月）：集中力量进行数据分析，撰写研究报告初稿。

第四阶段（16-18个月）：根据反馈意见修改完善报告，准备结题验收。

阶段成果：阶段性研究报告、论文发表。

最终成果：完整版《海峡两岸工业设计产业融合发展路径研究报告》。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提