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用鼻子区分气味教案一等奖

1、用鼻子区分气味教案一等奖

在教学工开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的用鼻子区分气味教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【教案准备】

1、每组一套各种有盖的深色瓶子，分别装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。

2、已认识过五官，知道鼻子的用处。

3、请家长收集各种图片，图片上有各种香香的、臭臭的物体，教师有选择地制作一些卡片。

【教案过程】

一、感知并表达各种气味。

教师出示瓶子，讨论：有什么办法可以知道瓶子里装了什么东西？

不用眼睛看，能不能知道瓶子里装了什么？

请幼儿打开盖子闻一闻瓶子里的气味。

二、扩展知识经验。

你还闻到过什么东西是香香的？什么东西是臭臭的？

先把卡片中香香的东西找出来，再把臭臭的东西找出来。

你喜欢闻什么样的气味？不喜欢闻什么样的气味？（教师帮助幼儿作初步统计）

不想闻臭臭的气味时怎么办？（捂上鼻子或离开）

除了香香的、臭臭的气味外，你还知道别的什么气味吗？

把准备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。

三、讨论。

鼻子的用处可真大，我们应该怎样保扩鼻子？（不挖鼻子，不把东西放进鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等）

【教案建议】

1、可提供装有辣椒粉、醋、止咳糖浆等物品的瓶子，让幼儿感受各种各样的气味。

2、没有深色小瓶可用不透明的药瓶替代。

3、每天的进餐教案可引导幼儿闻一闻各种食物的气味。

教案总结：

不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。

讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。

教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。

2、用鼻子区分气味教案一等奖

经过bpmf,dtnl,gkh,jqx的教学之后，在教会学生如何区分bpdq的教学过程中，让我感触较深的一点就是肢体语言的运用，这也是在学生身上找到的闪光点，我想我也有必要来学一学。

事情缘起是我为了让学生更好地记住字形而要求学生想一想生活中有哪些东西像bpdq。这时很多小脑袋都开始动起来了，也举出了很多有意思的例子。这时，我们班一个小朋友站起来说：“老师，我能把这几个字母宝宝都给表演出来。”多有意思的想法啊，我马上请他上来表演。他就用自己的肢体来比划出字母的形状，赢得了班级其他小朋友的掌声。

我曾经想过让学生在课堂上用肢体语言来加强字形的记忆，但却没有实施。今天，我的学生他们自己发挥了想象力和创造性，给我的课堂带了活力。经过那位同学的表演，其他小朋友也都跃跃欲试，在自己的座位上比划起来。学生们学的很开心，既掌握了这几个形近声母的读音又能准确把握它们的书写，我预设的教学目标也完美的达到了。我想，自己实践过的`事情是最容易在大脑中留下深刻印象的。有时候做的比说出来的更能达到良好效果。

受到小朋友的启发，我在要求他们读声母时要注意轻短便不再用语言来提醒了。我用调节大拇指和食指之间的距离来表达，学生一看便明白了。在我做这个手势时，他们便知道我的意图。我想，无论在教学上还是管理班级方面，有时候肢体的运用往往比语言更有效，所谓“无声胜有声”，想必就是这个道理，而且手势的运用还能增强我和小朋友之间的默契，何乐而不为呢?

3、用鼻子区分气味教案一等奖

活动目标：

让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

活动准备：

1.男孩子、女孩子卡片各一张。

2.裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

活动过程：

一、出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

1.“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一个女孩子)

2.“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子)

二、请幼儿选服装，进一步认识自己。

1.“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的.哪些是男孩子穿的?”

2.“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)

三、组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。