第20课《外国诗二首》习题课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

25年春最新部编版初中七年级语文下册素养训练;班级开展以“观生活百态，悟人生哲理”为主题的诗歌朗诵活动，请你参加。

1．【完善方案导语】班委在拟写本次活动方案的导语时对一些地方把握不准，请你补充完善。

生活中，幽jì()的山林，浩瀚的海洋，(①不仅②虽然)会带给我们美的体验，(①但是②而且)蕴含着深刻的人生哲理。留意人世间的万事万物，你会发现万物皆有道，万事皆有理。也许未来当你伫立在人生的岔路口时，它就会在某个特定的shùn()息给予你启迪。;为了引导同学们体味生活中蕴含的哲思，班级决定围绕以“观生活百态，悟人生哲理”为主题开展诗歌朗诵活动。

;(1)请补写导语中括号里空缺的汉字，并为加点字写出正确的拼音。

幽jì（）伫立（）shùn（）息

(2)请给导语中两个横线处选填正确的关联词语。;(3)【课后补白】下列与导语中“万事万物”短语类型相同的一项是（）

A．郁郁苍苍B．荒草萋萋

C．旅人的足迹D．落叶满地

;(4)导语中画波浪线的句子有语病，修改意见：。;2．【编排朗诵节目】下面是本次朗诵活动节目单的一部分，请你阅读并完成任务。

(1)请仿照示例，为本次活动的节目单补全第二篇章的名称。;(2)下面是小南为朗诵作品《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》拟写的节目串词，请你帮他补充完整。

感谢小愉同学朗诵的《假如生活欺骗了你》，让我们明白了要用积极乐观的态度去面对生活中的不如意，因为“①5，一切都将会过去；而那过去了的，②5”。接下来，让我们来欣赏由小悦同学朗诵的《未选择的路》，从“一片树林里分出两条路——③5，因此决定了我迥异的旅途”中感悟诗人借自然界的路表达对人生之路选择的哲思！;林深见鹿

①前几天去参加一个朋友的新书分享会，一个在读研究生现场诉说对自己今后何去何从的迷惘。我当时脑子里立刻蹦出弗罗斯特的诗句：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足……”我们必须??择其中一条，然后再往下继续选择，直至走向密林深处。林深未必能见鹿，也永远没有回头路。

;②这或许是为什么，每年的高考季总触动人心，让人默契地回望少年的自己。

③我从小偏科。数感很差，语感是上帝给我开的另一扇门。但我很幸运，遇到一位开明的数学老师。他当时写了一本专门讲解数学解题思路的书，很热销。那时坐我右手边的男生，自视甚高，但对数学老师是真心崇拜。他买了老师的书，下课又追着老师索要签名。回到座位上，他心满意足地欣赏着老师的笔迹，然后工工整整画上了个框。我很诧异：这是干嘛？他解释说这是着重强调的符号，表示尊敬。我说如果老师看到会打你的，他忽然陷入了迷茫。;④这位教了我们七年的白发苍苍的数学老师从来没有对我流露过嫌弃的眼神。他跟我说，真的成功就是找到自己的兴趣所在。这是他给我的宝贵的定心丸，给予我继续放肆偏科的勇气。;⑤而我那刚出师范校门不久的语文老师，是沉稳老道的数学老师的参照系，只是他们的骨子里潜有同样的自信和智慧。她时髦而不羁，蹦蹦跳跳是她的走路方式以及生活方式，延展成不按常理出牌的教学方式。我们被要求隔几周读一本经典，《罗密欧与朱丽叶》《罗亭》《傲慢与偏见》……这些故事从此轮回在以后的许多个人生瞬间。那次期末考她出了一道题：“你能不能根据下面这段作品的风格判断作者是谁？”当然，很少有人能写对答案。记得一份试卷上，某同学就写了一个字：“能”。我拿给语文老师看，她大笑，但是又没法下笔打叉。;⑥那时，我们都无知无畏地飞扬着。放学后，会结伴去学校外的小街音像店里淘9块9的卡带，把自行车踩得飞快……那年的《戏说乾隆》令同桌着迷，以至于在化学课上收集实验中析出的盐粒，说希望有朝一日也能建个盐帮……

⑦整个青春的记忆毛茸茸的，仿佛是个清醒的梦。直到面临高考，需要文理分班时，我们突然意识到，人生的选择题开始一道道横在我们面前。记忆里，从那一刻开始，空气变得凛冽……;⑧因为当年有可以提前报考某些高校文学基地班的机会，我想来想去，还是认清现实，皈依了早就认定的专业吧。但我至今也不知道是否做对了那一刻的人生选择题。对于无法踏上的另一条路上的风景，我们永远葆有好奇和遗憾。;⑨记得中学时代的体育课，有一个特别让人恐