内蒙古呼和浩特市旗县四校联考2024-2025学年高二上学期期末考试数学试题.docxVIP

试卷第=page11页，共=sectionpages33页

试卷第=page11页，共=sectionpages33页

内蒙古呼和浩特市旗县四校联考2024-2025学年高二上学期期末考试数学试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．在空间直角坐标系中，已知点，，则（????）

A． B． C． D．4

2．若椭圆上一点到椭圆的一个焦点的距离为5，则点到另外一个焦点的距离（????）

A．6 B．7 C．8 D．9

3．如图，在三棱锥中，设，若，则（????）

A． B．

C． D．

4．若直线与直线平行，则（????）

A． B．0 C．1 D．1或

5．为了支援与促进边疆少数民族地区教育事业发展，某市教育系统选派了三位男教师和两位女教师支援新疆，这五名教师被分派到三个不同地方对口支援，每位教师只去一个地方，每个地方至少去一人，其中两位女教师分派到同一个地方的方法种数为（????）

A．18 B．150 C．36 D．54

6．如图，在正方体中，分别为的中点，则直线和夹角的余弦值为（????）

??

A． B． C． D．

7．设双曲线的半焦距为，直线过，两点，已知原点到直线的距离为，则双曲线的离心率为（????）.

A． B．或 C． D．

8．已知抛物线的焦点为，直线与抛物线交于两点，，线段的中点为，过点作抛物线的准线的垂线，垂足为，则的最小值为（???）

A．1 B． C．2 D．

二、多选题

9．已知向量，，，则（??）

A． B．在上的投影向量为

C． D．向量共面

10．甲、乙、丙等人排成一列，下列说法正确的有（????）

A．若甲和乙相邻，共有种排法 B．若甲不排第一个共有种排法

C．若甲与丙不相邻，共有种排法 D．若甲在乙的前面，共有种排法

11．数学美的表现形式不同于自然美或艺术美那样直观，它蕴藏于特有的抽象概念、公式符号、推理论证、思维方法等之中，揭示了规律性，是一种科学的真实美.在平面直角坐标系中，曲线就是一条形状优美的曲线，对于此曲线，下列说法正确的有（????）

A．曲线围成的图形有4条对称轴

B．曲线C围成的图形的周长是

C．曲线C上的任意两点间的距离最大值是

D．若是曲线上任意一点，的最小值是

三、填空题

12．已知直线的一个方向向量为，平面的一个法向量，若，则实数．

13．的展开式中，含的项的系数为．（用数字作答）

14．已知圆的方程为，是圆上一动点，点，为线段的中点，则的最小值为.

四、解答题

15．设，已知的展开式中所有项的二项式系数之和为1024.

(1)求的值；

(2)求的值；

(3)求的值.

16．已知圆及直线.直线被圆截得的弦长为.

(1)求的值；

(2)求过点并与圆相切的切线的一般式方程.

17．已知点是双曲线上任意一点．

(1)求证：点P到双曲线C的两条渐近线的距离的乘积是一个常数；

(2)已知点，求的最小值．

18．如图，在直三棱柱中，，E为的中点，F为BC的中点．

(1)证明：平面；

(2)若，求平面与平面AEF的夹角的余弦值．

19．定义：已知椭圆，把圆称为该椭圆的协同圆.设椭圆的协同圆为圆(为坐标系原点)，试解决下列问题：

（1）写出协同圆圆的方程；

（2）设直线是圆的任意一条切线，且交椭圆于两点，求的值；

（3）设是椭圆上的两个动点，且，过点作，交直线于点，求证：点总在某个定圆上，并写出该定圆的方程.

答案第=page11页，共=sectionpages22页

答案第=page11页，共=sectionpages22页

《内蒙古呼和浩特市旗县四校联考2024-2025学年高二上学期期末考试数学试题》参考答案

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

B

B

A

C

C

C

D

B

ABD

ACD

题号

11

答案

ACD

1．B

【分析】求出向量坐标，再利用向量模的坐标表示得解.

【详解】依题意，，所以.

故选：B

2．B

【分析】根据椭圆的定义进行求解.

【详解】由椭圆方程可知，解得.

又椭圆上一点M到两焦点的距离和为，

所以M到另一个焦点的距离为.

故选：B

3．A

【分析】利用空间向量的加法、减法和数乘运算求解.

【详解】解：，

，

，

，

故选：A

4．C

【分析】根据直线一般式中平行满足的系数关系，即可求解.

【详解】直线与直线平行，

故，解得，

故选：C

5．C

【分析】按照两位女教师分派到同一个地方时，男老师也分配到该地方的人数为标准进行分类讨论，进而即得．