清华版（2024）五年级上册 3.3 避障功能的调试说课稿.docx

清华版（2024）五年级上册3.3避障功能的调试说课稿

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：清华版（2024）五年级上册3.3避障功能的调试。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的编程基础，如顺序结构、条件结构等，通过引入避障功能调试，帮助学生进一步理解循环结构在编程中的应用，提高编程思维和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和解决问题的能力。通过避障功能的调试，学生能够学会如何将实际问题转化为程序设计问题，锻炼逻辑推理和算法设计能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力，提高信息社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解避障功能的原理：通过本节课，学生需要理解避障功能是如何通过传感器感知障碍物，并指导机器人避开障碍物的。

-应用循环结构：重点在于让学生掌握如何使用循环结构来实现避障功能，例如，通过循环检测传感器输入，并在检测到障碍时执行特定的动作。

-编写调试程序：学生需要学会编写能够实现避障功能的程序，并能够通过调试来优化程序性能。

2.教学难点：

-程序调试技巧：学生可能难以理解如何通过调试工具来识别和修正程序中的错误，例如，理解断点设置、变量监视等调试方法。

-循环逻辑的复杂性：在编写避障程序时，学生可能面临循环逻辑的复杂性，难以设计出既高效又准确的避障策略。

-传感器数据解读：学生需要学会解读传感器提供的数据，并将其转换为机器人的行动指令，这是一个抽象思维的过程，对于一些学生来说可能较为困难。

-实际操作与理论结合：将理论知识应用到实际操作中，对于一些学生来说可能存在一定的难度，需要通过多次实践来逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有清华版（2024）五年级上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与避障功能调试相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解传感器工作原理和程序调试过程。

3.实验器材：准备编程机器人、避障传感器、电脑等实验器材，确保其完整性和安全性，以便进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是避障功能的调试。你们有没有在生活中遇到过需要避开障碍物的情况呢？比如，你们在走路时突然遇到一块石头，你们是如何避免撞到的？”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听并给予肯定。

（二）新课讲授

1.老师拿出教材，指着标题：“清华版（2024）五年级上册3.3避障功能的调试”，问：“今天我们要学习的内容就在这里，大家看看，避障功能调试的关键是什么？”

2.学生们阅读教材，思考后回答：“避障功能调试的关键是传感器和程序。”

3.老师接着说：“很好，那么接下来我们就来了解一下传感器和程序在避障功能调试中的作用。”

4.老师讲解传感器的工作原理，通过多媒体展示传感器检测障碍物的过程，让学生直观地了解传感器的工作方式。

5.老师讲解程序在避障功能调试中的作用，通过实例演示如何编写程序实现避障功能。

6.老师引导学生思考：“如果传感器检测到障碍物，我们应该让机器人执行什么动作？”

7.学生们积极思考，回答：“如果检测到障碍物，机器人应该停止前进，并绕过障碍物。”

8.老师说：“很好，这就是避障功能调试的核心。接下来，我们将通过实验来验证我们的想法。”

（三）实验操作

1.老师将学生们分成小组，每组发放一台编程机器人和避障传感器。

2.老师讲解实验步骤，强调实验安全注意事项。

3.学生们按照实验步骤进行操作，老师巡回指导。

4.学生们在实验过程中遇到问题，老师耐心解答，引导学生思考解决方法。

（四）讨论与交流

1.实验结束后，老师组织学生们进行讨论，分享实验心得。

2.学生们纷纷举手发言，分享自己在实验中的发现和遇到的困难。

3.老师对学生的发言进行总结，强调避障功能调试的关键点和注意事项。

（五）巩固练习

1.老师布置课后练习题，要求学生们独立完成。

2.学生们认真完成练习题，老师巡视指导。

3.老师对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足。

（六）课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了避障功能的调试，了解了传感器和程序在避障功能调试中的作用，并通过实验验证了我们的想法。”

2.老师强调：“避障功能调试是一个复杂的过程，需要我们不断尝试和改进。希望大家在课后多加练习，提高自己的编程能力。”

3.学生们认真聆听，点头表示理解。

（七）布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们根据今天所学内容，设计一个简单的避障程序，并尝试运行。”

2.学生