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第1课鸦片战争（说课稿）-2024-2025学年八年级历史上册素养提升说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第1课鸦片战争（说课稿）-2024-2025学年八年级历史上册素养提升说课稿（统编版）

本课为八年级历史上册内容，主要讲述鸦片战争的起因、经过和结果。教材通过详细的历史资料，引导学生了解鸦片战争对中国近代史的影响，培养学生的爱国主义情感和民族自尊心。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解鸦片战争的历史必然性；提升史料解读能力，通过分析鸦片战争的相关史料，培养学生实证意识和历史解释能力；增强国家认同感和文化自信，认识到鸦片战争对中国近代化的影响，激发学生为民族复兴而努力学习的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生对鸦片战争已有初步了解，能够简单描述战争的时间、地点、参战国家等基本信息，但对战争的深层原因、战争对中国社会的影响以及战争的历史意义理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件普遍感兴趣，愿意通过故事和图片等直观形式学习历史。在学习能力上，学生已具备一定的阅读和归纳能力，但分析问题的深度和广度有限。学习风格上，部分学生偏好通过课堂讨论和合作学习来提升理解，而部分学生则更倾向于独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解鸦片战争的深层原因时可能感到困难，需要教师通过引导帮助学生建立正确的历史观。此外，学生对战争造成的社会影响和民族情感的认识可能存在偏差，需要教师通过实例和讨论引导学生形成正确的价值观。此外，学生在史料分析方面的能力有限，需要教师提供指导和练习机会。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册八年级历史上册教材，包含鸦片战争相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如鸦片战争场景图片、战争进程图、相关历史纪录片片段等。

3.教学活动：设计小组讨论问题，制作讨论卡片，以便学生在小组合作中深入探讨鸦片战争的影响。

4.教室布置：布置教室，划分小组讨论区域，确保学生能够舒适地进行讨论和活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放鸦片战争相关历史影像资料，如战争场景、英军舰队驶入中国沿海的画面，引发学生兴趣。

2.提出问题：观看完影像后，提问学生：“同学们，你们看到了什么？你们觉得这段历史对我们有什么启示？”（2分钟）

3.学生回答：鼓励学生积极发言，教师简要总结，为后续新课的学习奠定基础。（3分钟）

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍鸦片战争的背景：讲解19世纪上半叶英国殖民扩张的历史背景，以及鸦片贸易对中国的影响。（5分钟）

2.分析鸦片战争的起因：通过讲解鸦片战争前中英贸易不平衡、英国为打开中国市场而走私鸦片的事实，引导学生理解鸦片战争的起因。（5分钟）

3.讲解鸦片战争的经过：以时间为线索，介绍鸦片战争的主要战役和战争进程，如虎门之战、南京条约签订等。（5分钟）

4.分析鸦片战争的结果：讲解南京条约的主要内容，如割地赔款、开放通商口岸等，以及鸦片战争对中国社会的影响。（5分钟）

5.引导学生思考：提出问题：“鸦片战争对中国近代史产生了哪些影响？”引导学生思考鸦片战争的历史意义。（5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对鸦片战争的影响进行讨论，如政治、经济、文化等方面的影响。（5分钟）

2.学生代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。（5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对鸦片战争的相关知识点，提问学生，如鸦片战争的时间、地点、参战国家等。（3分钟）

2.学生回答：鼓励学生积极参与，教师进行点评和总结。（2分钟）

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。（2分钟）

2.学生提问：学生提出对本节课内容的疑问，教师进行解答。（3分钟）

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：提出问题：“我们如何从鸦片战争中吸取教训，为国家的繁荣富强贡献自己的力量？”（2分钟）

2.学生回答：鼓励学生积极发言，教师进行点评和总结。（3分钟）

教学时间共计45分钟。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《南京条约签订的历史背景与影响》

-《鸦片战争时期的民间抗英斗争》

-《鸦片战争后的中国近代化进程》

-《鸦片战争与近代中国的民族觉醒》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，深入了解鸦片战争的历史背景、战争过程以及对中国社会的影响。

-学生可以尝试撰写一篇关于鸦片战争的个人感悟，结合