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新工科背景下基于数据驱动的数学建模课程教学模式改革与实践
目录
新工科背景下基于数据驱动的数学建模课程教学模式改革与实践（1）
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
新工科背景下数学建模课程的教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1当前数学建模课程的教学情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2教学中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
数据驱动在数学建模中的应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1数据驱动的概念和原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2数据驱动在数学建模中的具体应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
基于数据驱动的数学建模课程教学模式设计．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.1设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.2教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.3教学内容安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.4教学方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
实践案例分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.1实践案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.2实践案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
成效评估与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.1成效评估结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
6.2改进措施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
7.1主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
7.2展望未来的研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
新工科背景下基于数据驱动的数学建模课程教学模式改革与实践（2）
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.1新工科背景下的教育改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.2数据驱动在数学建模中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.3教学模式改革的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
数据驱动的数学建模课程理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1数据驱动原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2数学建模方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
教学模式改革的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1课程目标与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2教学内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.3教学评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
教学模式改革的具体措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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