2025年高考物理解密之考点篇 22力学实验 含解析.docx

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2025年高考物理解密之力学实验

一．选择题（共10小题）

1．（2024?天心区校级模拟）长郡中学物理学习小组欲用单摆测量当地的重力加速度。如图（a）所示，把轻质细线一端固定在天花板上，另一端连接一小钢球，自然悬垂时，测量球心到地面高度，然后让钢球做小幅度摆动，测量次全振动所用时间。改变钢球高度，测量多组与的值。在坐标纸上描点连线作图，画出图如图（b）所示。取3.14。则

A．根据图像可求得当地重力加速度约为

B．根据图像可求得当地重力加速度约为

C．根据图像可求得天花板到地面的高度为

D．根据图像可求得天花板到地面的高度为

2．（2024?西城区校级模拟）用如图所示的实验装置探究“质量一定时，物体加速度与所受合外力的关系”，小车的质量为，托盘和砝码的总质量为，平衡摩擦力后进行实验

A．要保证远小于

B．小车所受的合外力等于

C．释放小车后立即接通打点计时器

D．在托盘中增加砝码，重复实验

3．（2024?长春一模）2023年9月21日下午，“天宫课堂”第四课中神舟十六号三位宇航员景海鹏、朱杨柱、桂海潮通过精彩的实验面向全国青少年进行太空科普授课。其中一个情境为动量守恒演示实验：质量为的大钢球静止悬浮在空中，宇航员用手推出质量为的小钢球，使它以一定的初速度水平向左撞向大钢球，撞后小钢球水平向右运动，大钢球水平向左运动，如图所示。已知后面的背景板上小方格的边长为，为了验证两球组成的系统在碰撞中动量守恒，除了以上给出的实验数据外，还需要测量的物理量是

A．两个钢球的直径

B．两个钢球的碰撞时间

C．手对小钢球推力的冲量

D．两钢球碰撞前后各自运动的距离和对应时间

4．（2024?甲卷）如图，一轻绳跨过光滑定滑轮，绳的一端系物块，置于水平桌面上，与桌面间存在摩擦；绳的另一端悬挂一轻盘（质量可忽略），盘中放置砝码。改变盘中砝码总质量，并测量的加速度大小，得到图像。重力加速度大小为。在下列图像中，可能正确的是

A． B．

C． D．

5．（2024?盐都区校级三模）某同学利用如图所示的装置做《验证动量守恒定律的实验》，已知两球的质量分别为、（且，关于实验下列说法正确的（填选项前的字母）

A．如果是的落点，则该同学实验过程中必有错误

B．斜槽轨道必须很光滑

C．实验需要验证的是

D．实验需要秒表、天平、圆规等器材

6．（2024?甘肃）小杰想在离地表一定高度的天宫实验室内，通过测量以下物理量得到天宫实验室轨道处的重力加速度，可行的是

A．用弹簧秤测出已知质量的砝码所受的重力

B．测量单摆摆线长度、摆球半径以及摆动周期

C．从高处释放一个重物，测量其下落高度和时间

D．测量天宫实验室绕地球做匀速圆周运动的周期和轨道半径

7．（2024?通州区一模）如图所示，某物理兴趣小组设计了验证“向心力与线速度大小关系”的实验装置。测得小钢球的直径为，细线长为，当地的重力加速度为。小钢球悬挂静止不动时，恰好位于光电门中央，力的传感器示数为。现将小钢球拉到适当高度处且细线拉直，由静止释放小钢球，光电门记录小钢球遮光时间，力的传感器示数最大值为，由此可知

A．

B．小钢球经过光电门时的速度为

C．小钢球经过光电门时所需向心力为力的传感器示数

D．在误差允许的范围内，本实验需要验证小钢球经过光电门时所受合力和所需向心力相等，即

8．（2024?苏州三模）如图所示，小明在家尝试用挂锁作为摆锤，测定当地的重力加速度。下列说法中正确的是

A．将摆锤摆动到最高点时作为计时起点

B．摆锤摆动到最低点时其加速度为零

C．摆线可以选长度约为的不可伸长的细线

D．摆锤摆角越大，实验误差越小

9．（2024?苏州三模）用图示器材探究质量、角速度一定时向心力与半径之间的关系，两小球放置的位置以及皮带连接的两塔轮半径关系分别是

A．挡板与前，塔轮半径相同 B．挡板与前，塔轮半径不同

C．挡板与前，塔轮半径相同 D．挡板与前，塔轮半径相同

10．（2024?无锡一模）某同学用如图所示装置验证动量守恒定律。实验中除小球的水平位移外，还必须测量的物理量有

A．、球的直径

B．、球的质量

C．水平槽距纸面的高度

D．球释放位置距水平槽的高度

二．多选题（共5小题）

11．（2024?新郑市校级三模）某同学用单摆测量学校的重力加速度大小，他通过改变摆长，测出几组对应的周期，并作出图像如图所示。下列说法正确的是

A．应选用质量小、体积也小的小球做实验

B．应从摆球经过最低点时开始计时

C．图像不过坐标原点的原因可能是摆长测量值偏大

D．通过作出图像处理数据来求得重力加速度，可消除因摆球质量分布不均匀而导致的系统误差

12．（2024?曲靖一模）惠更斯发现“单摆做简谐运动的周期与重力