部编版小学五年级语文下册《语文园地二》精美课件.pptx

语文园地二统编版语文五年级下册第1课时

交流平台回顾本单元所学课文，本单元的课文都出自古典名著，你们在学习的过程中，有没有一开始不懂、后面弄懂的地方？读下面的句子，说说你是怎么弄懂的，和同学交流一下方法。

石碣：联系上下文刻字的石碑。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。

“每受天真地秀，日月精华，感知既久，遂有灵通之意”联系上文的“仙石”，这句话在讲仙石很有灵性。

丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致意思就行了。“剪子股儿”“籰子”等词语，都是与风筝有关的物品。

到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。借助资料了解文章的历史背景，从而更好地理解内容。《草船借箭》讲了三国时候的诸葛亮神机妙算利用草船借箭的故事。

武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去离县治还远。当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道:“三碗不过冈。”借助课后的资料袋和自己查的资料，对武松有了更多的了解。

阅读、理解起来有困难的古典名著时，可以运用一些方法，如联系上下文猜测语句的意思，借助资料理解课文内容，通过观看影视作品加深对课文的理解。运用了这些方法，阅读古典名著就会更加顺畅，更有收获，也能激发我们的阅读兴趣。

示例一我会联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中“我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶”，这句话中的“耍”有玩耍的意思，再联系前文内容，所以“耍子去耶”应该就是“一起去玩吧”的意思。请你运用上述方法交流一下。

示例二对于不影响理解整篇课文的语句，知道大致意思即可，不用斟字酌句。如《猴王出世》中“其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆”，我不知道“三丈六尺五寸”“二丈四尺”具体指多少，但我知道这是在说仙石的大小就行。

示例三读《水浒传》时，我会通过人物的绰号判断他的性格特点，这样能帮助我更好地理解课文内容。如林冲的绰号“豹子头”，豹子是力量、勇敢和敏捷的象征，这样我就更能理解林冲为什么能棒打洪教头了。

词句段运用你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客

这些都是古典名著中经常出现的词语，我们可以通过拆分法、联系生活实际、借助影视作品等方法来猜词语的意思。如“货郎”，“货”是货物、商品，“郎”是人，合起来就是“贩卖商品的人”。

释意：公告。榜上的名文，或告示。榜文

释意：政府机关使用的印章。有印、关防、钤记、国玺、职章等类别。印信

释意：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。驿站

释意：医生的俗称。郎中

释意：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。店家

释意：供过往旅客休息住宿的屋舍。客舍

释意：旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩，有的兼收购土特产品。货郎

释意：指诗人、作家等风雅的文人。墨客

但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。

石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。

众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。????????????????????

这些句子都是本单元课文中的句子，理解句子中加点部分的意思时，我们可以回忆一下自己当时是怎么猜测的，然后概括出理解难懂语句的方法。如可以根据字面意思、结合生活经验、联系上下文、借助影视作品等，猜测语句的大概意思。在实际阅读中，可以灵活运用一种或多种方法。

但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过岗。请勿自误。我知道“勿”是“不要”的意思，再联系生活中“请勿吸烟”“请勿入内”等常见的提示语，可以猜出“请勿自误”是“请不要误了自己”的意思。

石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。通过查字典我知道了“喜不自胜”的意思是形容非常高兴。通过想象画面、做动作，我知道了“瞑目蹲身”的意思是“闭上眼，蹲下身子”。

众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。我通过联系上下文，知道这里是写众猴拜石猴为王，再结合影视作品中的相关场面，猜测出这两个词语的意思分别是“毫不抵抗，全部顺从”“按照年纪大小排好顺序”。

语文园地二统编版语文五年级下册第2课时

词句段运用下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。