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学科共通素养框架的建构主讲人：

目录壹学科共通素养概念贰学科共通素养框架要素叁学科共通素养框架建构原则肆学科共通素养框架实施策略伍学科共通素养框架案例分析陆学科共通素养框架的挑战与展望

学科共通素养概念01

素养框架定义素养框架包括知识、技能、态度和价值观四个基本构成要素，它们共同作用于个体的全面发展。素养框架的构成要素素养框架强调跨学科的整合，鼓励学生在不同学科间建立联系，形成综合解决问题的能力。素养框架的跨学科特性素养框架旨在指导教育实践，明确学生应具备的核心素养，促进学生适应未来社会的需求。素养框架的功能定位

素养框架重要性促进跨学科学习素养框架鼓励学生整合不同学科知识，培养解决复杂问题的能力。提升批判性思维通过素养框架，学生学会独立思考，批判性分析信息，形成自己的见解。增强信息素养素养框架强调信息获取、处理和应用能力，帮助学生适应信息时代的需求。

素养框架与学科关系学科思维方法跨学科知识整合素养框架强调跨学科知识的整合，如STEM教育将科学、技术、工程和数学知识融合。各学科特有的思维方法，如历史的批判性思维、数学的逻辑推理，是素养框架的重要组成部分。学科实践技能素养框架中包含学科相关的实践技能，例如实验操作能力在自然科学学科中的重要性。

学科共通素养框架要素02

知识与技能培养学生分析问题和评估论据的能力，例如通过案例研究和辩论活动来提高批判性思维技能。批判性思维鼓励学生发展原创性思维和解决问题的新方法，例如通过设计思维工作坊和艺术创作活动来激发创造力。创新与创造力教育学生如何有效地获取、评估和使用信息，例如通过研究项目和在线资源检索来提升信息处理能力。信息素养010203

态度与价值观在学科共通素养中，尊重多元文化是基础，要求学生理解并欣赏不同文化背景下的观点和习俗。尊重多元文化01培养学生的批判性思维，鼓励他们质疑现有知识，发展独立思考和解决问题的能力。批判性思维02强调终身学习的重要性，激发学生对知识的渴望，培养自主学习和适应未来变化的能力。终身学习态度03

方法与过程培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，以批判性思维贯穿学习全过程。批判性思维通过小组合作学习和讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。合作与交流鼓励学生通过多种媒介和形式，如艺术、写作或科技项目，展现个人的创造性思维。创造性表达教授学生如何有效地获取、评估和利用信息，以适应数字化时代的需求。信息素养

学科共通素养框架建构原则03

整体性原则在构建学科共通素养框架时，应整合不同学科的知识，形成相互关联的知识网络。跨学科知识整合01确保各学科素养目标与整体教育目标保持一致，促进学生全面发展。素养目标一致性02采用统一的教学方法，以适应不同学科的共通素养要求，提高教学效率。教学方法的统一性03

发展性原则01学科共通素养框架应鼓励学生不断进步，通过持续学习实现个人能力的提升。持续进步02框架需具备灵活性，以适应教育环境和社会需求的变化，促进学生全面发展。适应变化03强调终身学习的重要性，培养学生自主学习的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。终身学习

可操作性原则明确具体目标设定清晰、可衡量的学习目标，确保学生和教师都能理解并达成预期成果。设计可评估任务创建可量化的评估标准和任务，以便于对学生的学习成果进行客观评价。提供实施指导给出具体的教学方法和步骤，帮助教师有效地将学科共通素养融入日常教学中。

学科共通素养框架实施策略04

教学内容整合通过设计跨学科的主题项目，如环保、科技创新等，促进学生在不同学科间建立联系。跨学科主题教学01将课程内容划分为模块，允许学生在不同学科间灵活选择和组合，以适应个性化学习需求。课程内容的模块化02采用真实世界中的案例，如历史事件、科学发现等，作为教学案例，引导学生跨学科思考和解决问题。案例研究法03

教学方法创新项目式学习通过项目式学习，学生在解决实际问题的过程中培养跨学科知识应用能力。合作学习鼓励学生小组合作，通过讨论和协作完成任务，提升沟通和团队协作能力。翻转课堂学生在家自学新知识，课堂时间用于讨论和实践，提高学习主动性和深度理解。

评价体系构建建立及时反馈机制，根据评价结果指导学生进行针对性的学习改进和提升。反馈与改进机制采用多种评价方法，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面反映学生的学习成果。多元评价方法制定明确的评价标准，确保学生在各学科共通素养方面的表现能够得到公正评估。确立评价标准

学科共通素养框架案例分析05

国内外案例对比芬兰教育体系强调跨学科能力，其素养框架注重创新思维和终身学习能力的培养。国际教育框架案例中国大陆的素质教育强调德智体美劳全面发展，素养框架中融入了社会主义核心价值观。国内教育框架案例通过比较芬兰与中国的教育框架，可以看出前者更侧重于学生自主学习和创新能力的培养，而后者则更注重