2025年新科粤版化学九年级下册课件 7.4 跨学科实践活动：海洋资源的综合利用与制盐.pptx

海洋资源的综合利用与制盐;我们日常食用的盐是精制食盐，是由粗盐精制得到的，而粗盐又是从海水中提取的。

你知道粗盐和精盐是怎么得到的吗？;利用海水制取精盐。;;海洋还能产生潮汐能、波浪能等;饱和溶液析出晶体的过程叫作结晶。;溶质从溶液中结晶出来的两种方法;溶质从溶液中结晶出来的两种方法;在实际生产中，利用结晶的方法，可从含杂质的混合物中分离或提纯得到我们需要的物质，如海水晒盐。;大致过程：;实践活动＞＞＞

活动目的从海水中获取盐。

实验设计：小组合作以流程图形式设计从海水中获取粗盐，并除去粗盐中杂质的实验方案。箭头指向产物，箭头上方标明操作。;任务【实验7-6】从海水中获取粗盐。

实验用品：海水、1.5L塑料瓶、敞口容器、热源（如灶台）

实验流程：1.获得海水：向1.5L塑料瓶中注入海水。

2.浓缩海水：将获得的海水倒入敞口容器，通过

日晒浓缩至500mL，获得浓缩海水。

3.获得粗盐：将装有浓缩海水的敞口容器放在灶

台上加热，记录不同时刻的结晶现象，获得粗盐。

4.收集粗盐：将粗盐转移至洁净的容器中保存，

供“项目活动3”使用。;讨论与交流＞＞＞

利用海水中化学资源的含量和溶解度差异，可以对物质进行分离提纯;物质;1.海水中氯化钠的含量高，氯化镁和硫酸镁的含量低，

当海水蒸发时，氯化钠先达到饱和，继续蒸发水

分，氯化钠结晶析出，当还有部分水时，结晶析出

的是氯化钠，氯化镁和硫酸镁基本不析出，此时收

集，得到相对纯净的氯化钠。

2.粗盐中的氯化钠能溶于水，其中含有难溶性杂质，

可利用溶解、过滤、再蒸发的方法除去粗盐中的难

溶性杂质。;;实验步骤和内容;实验步骤和内容;实验步骤和内容;实验步骤和内容;;分析与讨论

1.实验过程中进行过滤和蒸发应掌握什么要领？

2.玻璃棒在本实验各步骤中分别起什么作用？

3.粗盐提纯后的产物是纯净物还是混合物？产物中还含有哪些物质？;（1）过滤时应掌握的操作要领：

“一贴”：滤纸紧贴在漏斗内壁上。

“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘；

“三靠”：盛液烧杯口紧靠在倾斜的玻璃棒中部；玻璃棒斜靠在三层滤纸一边；漏斗下端紧靠接液烧杯内壁。

蒸发时应掌握的操作要领：

①所装液体量不超过蒸发皿容积的2/3；

②蒸发皿可以直接加热，加热过程中需要用玻璃棒不断搅拌，

防止局部温度过高造成液滴飞溅；

③有较多晶体析出时停止加热，用余热将剩余水分蒸干；

④实验结束后用坩埚钳将蒸发皿移到陶土网上冷却。;（2）玻璃棒在本实验各步骤中的作用：

①溶解时搅拌，加速溶解；

②过滤时引流，防止液体溅出;；

③蒸发时搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅；

④称量、计算产率时转移固体。

（3）粗盐提纯后的产物是混合物，产物中还含有氯化

镁、硫酸镁等可溶性杂质。;反思与评价

“溶解——过滤——蒸发”的方法适合分离什么特点的混合物？;2.除去制得的粗盐中的可溶性杂质;可通过加入一定量的70℃的水，溶解硫酸镁来除杂。为尽可能使硫酸镁完全溶解，计算可加入的水的最小质量。;进行实验

1.称量：称量3g粗盐，或按照上表的配方取2.7g氯化钠和0.3g硫酸镁配成粗盐。

2.溶解并过滤：将粗盐放到滤纸上，加入一定量70℃的水(不少于计算所得的最小质量)，并趁热过滤。

3.烘干：将滤纸上的精盐转移到蒸发皿上烘干。

4.计算产率：称量精盐质量，并计算产率。;思路与方法导引＞＞＞;除了上述的海水制盐以外，海水淡化也是海水综合利用的重要方向。海水淡化的方法中，蒸馏法的历史最悠久，技术和工艺也比较成熟，其原理就是通过加热海水使之沸腾汽化，再把水蒸气冷凝成淡水(装置如图)。;知识视窗＞＞＞

常见的海水淡化方法;家庭小实验＞＞＞

制作海水淡化器;完成练习册本课时的习题。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;