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2025-02-06 发布于广东
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中医养生保健专业人才培养方案.docx

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中医养生保健专业人才培养方案

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

项目背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（1）中医养生文化的历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（2）现代生活节奏对健康的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（3）国家政策导向与行业需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（1）培养目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（2）课程体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（3）实践教学与技能训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

人才培养方案概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（1）人才培养模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（2）理论与实践相结合的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

二、理论基础与知识结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

中医基础理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（1）阴阳五行学说．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（2）脏腑经络学说．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（3）病因病机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

养生保健学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（1）养生原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（2）常见疾病预防．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（3）饮食调养与食疗．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

中医诊断学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（1）望诊技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（2）闻诊方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（3）问诊要点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

中药学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（1）常用中药分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（2）药性理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（3）药物配伍禁忌．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

针灸推拿学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（1）针灸原理与操作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（2）推拿手法与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

三、课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

必修课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（1）中医基础理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（2）养生保健学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（3）中医诊断学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（4）中药学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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