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汉语言文学专业师范本科培养方案

一、培养目标与规格

(1)本培养方案旨在培养具备扎实的汉语言文学专业基础理论、宽广的人文科学知识和较强的教学能力，能够适应新时代教育改革与发展需求的优秀师范人才。学生将系统学习汉语言文学的基本理论、历史发展、文学批评等专业知识，培养文学鉴赏、语言表达、文字处理等基本技能，同时，通过教育理论课程和教学实践，提升教育教学能力，形成良好的职业道德和教育教学素养。

(2)本专业培养的学生应具备以下规格：首先，具有坚定的理想信念和社会主义核心价值观，热爱教育事业，具有良好的师德师风；其次，掌握汉语言文学的基本理论和系统知识，具备较强的文学鉴赏能力和语言表达能力；再次，具备系统的教育学、心理学等教育理论知识，熟悉教育教学规律，能够胜任中学语文教学工作；最后，具备一定的科学研究和创新能力，能够适应教育改革与发展的需要。

(3)本专业培养的学生应具备以下基本素质：一是良好的文化素养和审美能力，能够理解和欣赏不同风格的文学作品；二是扎实的汉语言文字功底，能够熟练运用现代汉语进行写作、阅读和教学；三是较强的教学设计和实施能力，能够根据学生的实际情况，设计合理的教学方案，并有效开展教学活动；四是良好的沟通协调能力，能够与学生、家长和社会各界有效沟通，共同促进学生全面发展。通过全面系统的培养，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、课程设置与学分要求

(1)汉语言文学专业师范本科课程设置以培养学生全面发展的综合能力为核心，共分为通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程、教育理论与实践课程以及选修课程五大模块。其中，通识教育课程涵盖政治理论、外语、体育、艺术等，旨在培养学生的人文素养和社会责任感；专业基础课程包括古代汉语、现代汉语、文学理论、文学史等，共计60学分，为学生打下坚实的汉语言文学基础；专业核心课程则包括文学批评、文学创作、语言教学、文学研究方法等，共计72学分，强调学生的文学素养和教学技能培养；教育理论与实践课程包括教育学、心理学、教育法规、教师职业道德等，共计36学分，注重学生的教育理念和实践能力；选修课程则提供20学分，供学生根据个人兴趣和职业规划进行选择。

(2)在课程设置中，专业基础课程《古代汉语》通常安排为32学时，4学分，通过学习《说文解字》、《尔雅》等文献，使学生掌握古代汉语的语音、词汇、语法等知识。以《说文解字》为例，学生需完成不少于30篇的汉字解读，并通过课堂讨论、小组作业等形式，提升古汉语的阅读理解和运用能力。专业核心课程《文学批评》则安排为48学时，6学分，课程内容涵盖文学批评的历史、理论和方法，通过分析经典文学作品，培养学生独立思考和批判性思维的能力。例如，在《红楼梦》的批评课程中，学生需完成一篇不少于5000字的论文，深入探讨作品的文学价值和时代意义。

(3)教育理论与实践课程中的《教育学》课程安排为48学时，6学分，课程内容包括教育的基本理论、教育政策法规、教育管理等，旨在帮助学生理解教育现象，掌握教育教学规律。通过案例分析、模拟教学等形式，提高学生的教育实践能力。例如，在“班级管理”这一章节，学生将进行模拟班级管理活动，通过角色扮演，学会如何处理课堂纪律、学生关系等问题。此外，《心理学》课程安排为48学时，6学分，课程内容涵盖教育心理学、发展心理学、心理测量等，通过学习心理学理论，提高学生运用心理学知识解决教育教学问题的能力。如在学习“学习动机”时，学生将结合实际教学案例，探讨如何激发学生的学习兴趣和内在动力。选修课程则提供如《比较文学》、《跨文化交际》等课程，旨在拓宽学生的学术视野，培养学生的国际视野和文化素养。

三、实践教学与教学实习

(1)实践教学是汉语言文学专业师范本科教育的重要组成部分，旨在通过模拟教学、教育见习、教育实习等环节，提升学生的教学实践能力和职业素养。学生在校期间将进行至少两次教育见习，每次见习为期两周，分别安排在高中和小学进行，以体验不同学段的教学实际。例如，在高中见习中，学生将参与课堂观摩、教学研讨、教案设计等环节，通过与指导教师的互动，了解高中语文教学的特点和要求。

(2)教学实习是实践教学的高潮，通常安排在大三或大四的上学期，为期12周。实习期间，学生将进入合作学校担任实习教师，负责具体的教学工作。实习内容包括备课、授课、批改作业、辅导学生等。根据实习学校的教学安排，学生每周至少授课12课时，并参与教研活动。以某高校为例，实习学生平均每周授课课时达到10.5课时，实习结束后，学生需提交实习日志、教学反思和实习总结等材料。

(3)实践教学过程中，学校与实习学校共同制定实习指导方案，确保实习活动的有效实施。实习指导教师由经验丰富的中学语文教师担任，负责学生的教学指导、课堂管理和学生评价。实习期间，学生通过