课题申报参考：基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式研究》

课题设计论证

根据您的要求，以下是关于课题《基于“青年+”系列学生活动的“实践思政”育人模式研究》的设计论证部分的详细撰写：

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着中国高等教育改革的深入，越来越多的高校开始重视思想政治教育与学生实践活动相结合的育人模式。传统的思政课教学往往侧重于理论讲授，而忽视了学生的实际参与和体验。然而，“实践思政”的概念逐渐兴起，强调通过实践活动来强化思想政治理论的学习效果，提升学生的社会责任感和服务意识。

当前的研究主要集中在两个方面：一方面是对现有实践思政活动的案例分析；另一方面是探索如何将思政教育融入到不同类型的校园活动中。但是，这些研究大多停留在理论探讨层面，对于具体实施路径和成效评估缺乏系统的实证研究。特别是针对“青年+”这一特定群体的实践思政模式，相关研究较为匮乏。

2.选题意义

本课题选择以“青年+”系列学生活动为载体，旨在构建一种新型的“实践思政”育人模式。这不仅有助于弥补当前研究领域的不足，而且能够更好地适应新时代大学生的成长需求和社会发展的要求。“青年+”代表着青春活力与创新精神，将其与思政教育相融合，可以激发青年人的社会责任感和使命感，培养他们成为有理想、有道德、有文化的社会主义建设者和接班人。

3.研究价值

从理论上讲，本研究将丰富和发展中国特色社会主义教育理论体系，为深化高校思想政治工作提供新的思路和方法。从实践上看，它将为其他高校开展类似活动提供有益借鉴，并为政府制定相关政策提供参考依据。此外，该课题还具有重要的社会价值，即促进青少年健康成长，助力实现中华民族伟大复兴中国梦。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

本课题的目标在于建立一个完善的“青年+”系列学生活动框架下的“实践思政”育人模式，明确其基本构成要素、运作机制及评价标准，最终形成一套可推广复制的经验做法。

2.研究对象

本课题的研究对象主要是参与“青年+”系列活动的在校大学生。同时，还将关注指导教师、学校管理层以及社会各界对这种育人模式的看法和支持程度。

3.研究内容

分析国内外已有的“实践思政”育人模式及其特点；

深入调查了解“青年+”系列学生活动的具体情况；

探讨如何在这些活动中有效嵌入思想政治教育元素；

设计具体的实施方案，包括活动形式、内容安排等；

构建评价体系，用于衡量该育人模式的效果；

对比分析实施前后学生的思想政治素质变化情况；

总结经验教训，提出改进建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

遵循“问题导向—理论支撑—实证检验—优化完善”的逻辑顺序进行研究。首先识别当前存在的问题，然后基于马克思主义理论及其他相关学科知识构建理论框架，接着通过实地调研收集一手数据进行实证分析，最后根据反馈信息不断调整和完善方案。

2.研究方法

文献综述法：广泛搜集国内外有关“实践思政”育人模式的文献资料，梳理总结已有研究成果。

问卷调查法：设计专门问卷，向参与者发放，获取他们对现行模式的意见和建议。

访谈法：与部分学生、教师进行面对面交流，深入了解实际情况。

案例分析法：选取典型成功案例作为研究样本，详细剖析其成功原因。

实验研究法：在一个或多个班级中试行新的育人模式，对比观察效果差异。

3.创新之处

理念创新：首次提出并尝试构建“青年+”背景下独特的“实践思政”育人模式。

方法创新：结合多种现代信息技术手段（如大数据、云计算），提高数据分析效率和准确性。

应用创新：注重理论联系实际，确保研究成果可以直接应用于高校教育管理工作中。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

本课题依托某大学多年积累的教学资源和社会影响力，拥有丰富的案例库和一支高素质的研究团队。同时，该校长期致力于推动思想政治教育创新发展，在此领域积累了宝贵经验。

2.保障条件

组织保障：成立专门课题组负责统筹协调各项工作任务。

经费支持：申请校内外各类科研基金资助，保证项目顺利推进。

技术支持：利用学校现有的网络平台和技术设施，开展在线调研等活动。

政策环境：积极响应国家号召，争取地方政府部门的理解与配合。

3.研究步骤

第一阶段（2025年1月至6月）：完成前期准备工作，包括组建课题组、确定研究方案、准备相关材料等。

第二阶段（2025年7月至12月）：正式进入实质性研究阶段，按照预定计划开展各项活动，并定期召开研讨会交流进展。

第三阶段（2026年1月至6月）：整理汇总研究成果，撰写研究报告，准备接受评审验收。

第四