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广东省东莞外国语学校2023-2024学年九年级上学期1月期末语文试题_
一、基础知识与运用（共20分）
一、基础知识与运用（共20分）
(1)字音字形：考查学生对汉字字音字形的掌握情况。本部分包含10道选择题，每题2分，共20分。学生需准确辨析多音字、形近字、形声字，并能正确书写。例如，在选择题中，可能会出现以下题型：“下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是：（A）潜移默化（qiányímòhuà）、青出于蓝（qīngchūyúlán）、震耳欲聋（zhèněryùlóng）、精卫填海（jīngwèitiánhǎi）。”正确答案为A。
(2)词语辨析：本部分包含5道选择题，每题4分，共20分。学生需正确理解词语的含义，并能根据语境选择合适的词语。例如，在选择题中，可能会出现以下题型：“下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是：（A）他的演讲慷慨激昂，赢得了观众的阵阵掌声。（B）在这次比赛中，他表现出了顽强的毅力，最终获得了第一名。（C）我国政府高度重视环境保护，采取了一系列措施。（D）他的作品风格独特，深受读者喜爱。”正确答案为D。
(3)句子衔接：本部分包含5道选择题，每题4分，共20分。学生需根据语境，选择合适的句子衔接词或短语，使句子连贯。例如，在选择题中，可能会出现以下题型：“下列各句中，衔接最恰当的一项是：（A）他每天坚持锻炼身体，（B）因此，他的身体素质一直很好，（C）所以，他在这次比赛中取得了优异成绩。（D）他每天坚持锻炼身体，（E）结果，他的身体素质一直很好，（F）因此，他在这次比赛中取得了优异成绩。”正确答案为D。
(4)综合运用：本部分包含5道题，每题4分，共20分。包括修改病句、语言表达连贯、根据语境填写词语等。例如，在综合运用题中，可能会出现以下题型：“请修改下列病句，使语句通顺：（原句）他的成绩虽然提高了，但是老师还是不满意。”修改后的句子为：“尽管他的成绩已经提高了，但老师还是觉得不够满意。”
(5)名著阅读：本部分包含2道题，每题5分，共10分。考查学生对名著内容的理解和分析能力。例如，在名著阅读题中，可能会出现以下题型：“请结合《红楼梦》中的情节，分析贾宝玉的性格特点。”学生需在回答中列举具体情节，并进行分析。
(6)语言表达：本部分包含2道题，每题5分，共10分。考查学生的语言表达能力和创新能力。例如，在语言表达题中，可能会出现以下题型：“请以‘时间’为主题，写一段不少于100字的短文。”学生需围绕主题，运用恰当的语言进行表达。
二、古诗文阅读（共30分）
二、古诗文阅读（共30分）
(1)古诗鉴赏：本部分包含5道题，每题6分，共30分。学生需对古代诗歌进行鉴赏，包括理解诗意、分析修辞手法、评价思想内容等。例如，以杜甫的《登高》为例，学生需要分析诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，理解其意境，并探讨诗人抒发的情感。
(2)文言文阅读：本部分包含3道题，每题10分，共30分。学生需翻译文言文段落，理解文意，并回答相关问题。例如，选取《庄子·逍遥游》中的段落，要求学生翻译并回答“逍遥游的含义是什么？作者通过哪些手法来表达这一思想？”
(3)古诗默写：本部分包含5道题，每题6分，共30分。学生需默写规定的古诗词段落。例如，要求学生默写《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句，以及《庐山谣》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句。
(4)诗歌比较阅读：本部分包含2道题，每题15分，共30分。学生需对两首或多首古诗进行比较阅读，分析其异同，探讨作者的创作意图。例如，比较李白的《静夜思》与杜甫的《月夜忆舍弟》，分析两首诗在表达方式、情感抒发上的异同。
(5)诗词文化背景知识：本部分包含2道题，每题10分，共20分。学生需结合诗词的背景知识，回答相关问题。例如，询问《滕王阁序》的写作背景，以及作者王勃当时所处的历史环境对其创作的影响。
(6)古诗创作技巧分析：本部分包含2道题，每题10分，共20分。学生需分析古代诗人创作诗词的技巧，如如何运用比喻、象征、对比等手法。例如，以白居易的《琵琶行》为例，分析诗人如何通过细节描写和情感渲染来塑造琵琶女的形象。
三、现代文阅读（共40分）
三、现代文阅读（共40分）
(1)记叙文阅读：本部分包含3道题，每题10分，共30分。学生需阅读记叙文，理解文章内容，分析人物形象，把握文章主题。例如，阅读一篇关于青少年成长的记叙文，学生需要分析主人公在成长过程中的心理变化，以及这些变化对人物性格形成的影响。
案例：文章描述了一个名叫小明的学生在初中阶段从叛逆到自省的心路历程。通过小明与父母、老师的互动，展现了青少年在成长过程中面临的困惑和挑战。学生需分析小明在不同阶段的心理状态，如初期对父母的反抗、中期对自我认知的迷茫，以
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