DB4403_T 260-2022 城中村学校提升实施规范.docx

ICS03.180CCSA18

DB4403

深圳市地方标准

DB4403/T260—2022

城中村学校提升实施规范

Implementationspecificationforurbanvillageschoolupgrade

2022-09-09发布2022-10-01实施

深圳市市场监督管理局发布

I

DB4403/T260—2022

目次

前言 II

1范围 1

2规范性引用文件 1

3术语和定义 1

4基本原则 1

5总体目标 1

6实施方式 2

7实施评价 7

8实施保障 7

9监督治理 7

附录A（资料性）特色品牌项目申报表 8

附录B（规范性）特色品牌项目评比验收参考标准 9

附录C（规范性）城中村学校提升实施综合评价表 10

参考文献 12

II

DB4403/T260—2022

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

本文件由深圳市教育局提出并归口。

本文件起草单位：深圳市教育局、深圳市福田区教育局、深圳市福田区教育科学研究院。

本文件主要起草人：赵立、夏育华、杨锦、田洪明、文渊、郭其俊、余巍、郑超妍、曾宁、韩方廷。

1

DB4403/T260—2022

城中村学校提升实施规范

1范围

本文件规定了城中村学校提升的基本原则、总体目标、实施方式、实施评价、实施保障以及监督治理等要求。

本文件适用于深圳市城中村中小学校整体教育教学水平的提升实施。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。3.1

城中村学校urbanvillageschool

位于城中村内的源于乡村学校的义务教育阶段学校。3.2

结对学校partnerschool

与指定的城中村学校（3.1）结对，为城中村学校（3.1）提供帮扶的区域内高质量的传统优质学校。

4基本原则

4.1坚持正确方向

以正确政绩观和科学教育质量观指引区域义务教育公平发展和质量提升，达到为党育人、为国育才的根本目的。

4.2坚持创新示范

积极探索和创新教育质量提升的政策措施，为城市薄弱学校的提升提供引领示范作用。

4.3坚持优质均衡

将区域内优质教育资源及先进经验复制推广，促进校际统筹、资源共享，增加区域优质教育资源总量，为人民提供更加优质均衡的教育。

4.4坚持互助提升

引导区域内高质量的传统优质学校定向帮扶城中村学校，持续、稳定的推进城中村教育教学水平的提升。

4.5坚持以评促建

坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进区域义务教育优质均衡高质量发展。

5总体目标

5.1创建品牌

2

DB4403/T260—2022

以特色彰显、质量一流、家长满意、社会认可为主要特征，把城中村学校创建成城市中的品牌学校，增加区域优质教育资源总量，促进区域义务教育优质均衡高质量发展。

5.2提升品位

把立德树人融入教育教学各环节，培根铸魂、启智润心。用中华优秀文化筑基校园生态，提升学校的文化品位。

5.3提高品质

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。遵循教育规律、教师发展规律、学生成长规律，提高学校治理水平和教师育人水平，加快推进学校教育现代化，办人民满意的教育。

6实施方式

6.1校园环境提亮

6.1.1对校园整体环境评估，针对性地进行重建或改扩建，应在严格执行深圳市中小学校建设试点项目关键技术指引、中小学校项目规范和相关建设标准指引的基础上，对标国际、国内一流，进一步提高建设品质。

6.1.2实施流程应符合工程项目建设相关管理规定。

6.2教学水平提升

6.2.1联盟学校共同发展

区域内城中村学校成立“城中村学校发展联盟”（以下简称“联盟”），联盟学校间相互合作、相互借鉴、共同研讨、共同提升。具体活动形式及内容见表1。

表1联盟学校共同发展活动形式及内容

活动形式

活动内容

管理融通共同促进

每年应至少开展一次行政干部、社区党委书记在办学思路、管理方略等方面的专题研讨、经验交流活动；建立信息网络资源共享平台，为教师提供教育教学参考的信息宝库、交流沟通的平台，实现“业务互帮、优势互补、管理