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大班科学活动：镜子里的我演讲人：日期：

活动背景与目标镜子里的我实验设计镜子成像原理讲解孩子们动手实践环节活动总结与延伸家园共育建议CATALOGUE目录

01活动背景与目标

孩子们对镜中的影像与真实世界的关系有一定的感知，但缺乏深入了解。借助镜子，孩子们可以探索光的反射、物体的对称性等科学原理。镜子是孩子们日常生活中常见的物品，他们对镜子中的自己有强烈的好奇心。活动背景介绍

通过镜子，孩子们可以观察到物体的反射、对称等现象，培养他们的观察力和探究能力。培养孩子们的观察力和探究能力镜子中的奇妙现象能够激发孩子们对科学的好奇心和探索欲望。激发孩子们对科学的兴趣镜子可以反射出不同的影像，激发孩子们的想象力和创造力。培养孩子们的想象力和创造力科学教育意义

让孩子们了解镜子的基本特性和用途，掌握光的反射和对称性等基本科学原理。知识与技能目标通过观察和操作，培养孩子们的观察力、思考能力和动手能力，学会用科学的方法探究问题。过程与方法目标激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，培养他们主动探索、勇于尝试的精神。情感态度目标活动目标设定

02镜子里的我实验设计

平面镜不同材质的物体尺子或量角器手电筒用于反射光线，产生倒影。用于照射物体，观察镜子中的反射光斑。如玩具、书本、文具等，用于观察不同物体在镜子中的反射效果。用于测量物体与镜子的距离以及观察角度。实验材料准备

实验操作步骤将平面镜放置在桌子上，确保其稳定不动。01将不同材质的物体逐一放在镜子前，观察它们在镜子中的倒影，并记录倒影的特点。02使用手电筒照射物体，观察镜子中反射的光斑，并尝试调整手电筒的照射角度，观察光斑的变化。03使用尺子或量角器测量物体与镜子的距离以及观察角度，探究这些因素对镜子中倒影的影响。04

010203在使用手电筒时，注意不要将光线照射到眼睛，以免造成伤害。在使用尺子或量角器时，要注意轻拿轻放，避免损坏实验器材。实验中涉及到玻璃制品，操作时需小心谨慎，防止破碎。安全注意事项

03镜子成像原理讲解

光的传播方式光线在同种均匀介质中沿直线传播，遇到不同介质时，如从空气进入水中，会发生折射现象。光的反射定律光线在平滑表面上，如镜面，会按照特定角度反射，反射角等于入射角。镜面反射与漫反射镜面反射指光线在平滑表面按一定规律反射；漫反射指光线在粗糙表面向各个方向反射。光的反射现象解释

平面镜成像是由光线的反射形成的，无法在屏幕上呈现，因此为虚像。虚像的形成平面镜成像中，像与物体大小相等，左右相反，且像与物体的距离等于物体与镜面的距离。像与物体的关系平面镜成像原理被广泛应用于各种场合，如化妆镜、潜望镜等。成像的应用平面镜成像特点分析010203

凹面镜和凸面镜成像差异凹面镜对光线有会聚作用，可使平行光线经过反射后汇聚于一点，成像为倒立缩小的实像，应用于天文望远镜等。凹面镜成像特点凸面镜对光线有发散作用，可使平行光线经过反射后发散出去，成像为正立缩小的虚像，应用于汽车后视镜等。凸面镜成像特点凹面镜和凸面镜的成像差异主要由其镜面形状决定，凹面镜中间凹、边缘凸，而凸面镜则相反。成像差异的原因

04孩子们动手实践环节

小组分工与合作指导小组分工将孩子们分成若干小组，每组4-5人，让孩子们自行选举组长并进行分工，如操作员、观察员、记录员等。合作指导引导孩子们在小组内积极交流，鼓励孩子们发表自己的见解，培养孩子们的合作意识和沟通能力。

让孩子们手持平面镜，观察镜中的自己，并尝试变换角度，了解镜像的特点。平面镜实验让孩子们用凹面镜观察物体，了解凹面镜的聚光作用及成像特点。凹面镜实验让孩子们用凸面镜观察物体，了解凸面镜的扩散作用及成像特点。凸面镜实验实践操作步骤演示

鼓励每个小组展示自己的实验成果，并派代表上台讲解，分享实验中的发现和心得。让孩子们相互评价实验成果，提出改进建议，培养孩子们的批判性思维和创新能力。小组展示互动交流成果展示与交流

05活动总结与延伸

孩子们学习成果总结观察与感知能力通过照镜子活动，孩子们更加细致地观察了自己的五官、表情及身体特征，培养了观察与感知能力。思考与探究能力表达与分享能力孩子们在探究镜子成像规律的过程中，积极思考，提出问题，并尝试寻找答案，培养了思考与探究能力。孩子们在小组中交流自己的发现，分享自己的成果，锻炼了表达与分享能力。

注意力分散部分孩子在活动中注意力分散，无法专注于观察镜子中的自己。解决方案：通过增加游戏环节和互动，激发孩子们的兴趣，提高他们的注意力。活动中出现的问题及解决方案理解能力差异部分孩子对镜子成像规律的理解存在困难。解决方案：针对不同孩子的理解能力，采用个别指导和小组合作的方式，帮助他们更好地理解镜子成像规律。过度依赖镜子部分孩子过度依赖镜子，对自己的外貌产生过度关注。解决方案：引导孩子们正确认识镜子的作用，并鼓励他们关注内在品质。

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