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;一、反复诵读《登幽州台歌》，静下心来，设身处地想象自己在古代，是那样寂寞地独自登台远望，瞬间感到天地无穷，人生有限。试试看，你能否进入并体会诗歌的意境?是否理解诗人为何“独怆然而涕下”？;后两句天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影，互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间中来表现，衬托出自己的孤单渺小。可见，面对茫茫的天宇和原野，诗人“怆然而涕下”，思绪进一步拓展，由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限。正是这种思考，赢得后人广泛的共鸣。;1.结合背景，把握诗歌的情感。
2.分析诗眼，透视诗歌的情感。
3.解读意象，挖掘诗歌的情感。;国破家亡之痛楚、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、忧国忧民之感慨、征夫思妇之幽怨、游子迁客之凄凉、黑暗官场之苦、贬官谪居之恨、归耕隐居之乐、怀才不遇之寂寞、自由悠闲之恬淡、秀美山川之热爱、友情之真挚、离愁别恨之凄苦、时光易逝韶华不再之感慨等。;茅屋为秋风所破歌
范仲淹
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。;俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！;“三”和“千万”这两个数量词，在诗中并非简单的数字堆砌，而是蕴含着诗人深厚的思想感情。它们既体现了诗人对个人遭遇的哀怨与自怜，又展现了诗人对社会现实的深刻洞察与深切关怀。通过这些数量词的运用，诗人成功地将自己的个人命运与广大贫寒士人的命运紧密相连，表达了对社会公正与人民福祉的强烈渴望与追求。;二、你有过登山的经历吗？当你登高纵目，与云朵、飞鸟、山峦融为一体时，也许就会心清气朗，油然产生类似《望岳》与《登飞来峰》所写的那种感觉。反复诵读这两首诗，体会诗人的心境。;《登飞来峰》：结尾两句写登飞来峰的感想。表面看是即景说理，王安石登上峰塔的最高一层，站得高看得远，浮云是遮挡不住视线的；实际是借用典故来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代奸邪小人。联系王安石后来向宋仁宗上万言书以及实行变法、与保守派的坚决斗争等，这可以说是个战斗的宣言，表现了他变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。;三、古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。解释下列诗句在原诗中的意思，以及后来衍生的意义。;1.会当凌绝顶，一览众山小。;2.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。;3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。;4.落红不是无情物，化作春泥更护花。;1.简答题。如“说说诗歌(诗句)告诉了我们什么道理”。
2.填空题，如“诗歌(诗句)告诉了我们的道理”。;1.整体把握诗歌内容，结合作者及相关背景准确理解诗句的含义。
2.抓住诗歌中的名句，透过名句理解其深层意义，进而揣摩其中蕴含的哲理。
3.注意结合诗意概括提炼，要依据理从诗出的原则，不可主观臆造。;游山西村?
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。;画面：诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。
启示：只要我们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。;四、背诵这五首诗歌，并用楷书默写下来。
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