2025年Unit 5 Let’s celebrate示范课教学设计(牛津译林版七年级上册教案).pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

Unit5Let’scelebrate!

Period6Studyskills

一、教学内容分析

本节课是本单元的学习技巧课。主要内容包括Studyskills板块，通过学习能根据已学的字

母组合的发音认读新单词。

二、学情分析

学生对单一字母的发音比较熟悉，但对字母组合的发音了解的相对较少。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.认知字母组合并掌握其发音。

2.根据已学的字母组合的发音认读新单词。

3.运用含有所学语音的词汇写出押韵词。

四、教学重难点

【重点】

1.认知字母组合并掌握其发音。

2.能根据已学的字母组合的发音认读新单词。

【难点】

能根据已学的字母组合的发音认读新单词。

五、教学活动设计

环节一：激活已知，引发学习兴趣（3mins）

通过分类引入本节课的双元音的学习技巧。

教学活动活动层次效果评价

1.Studentsdividethesevowelsoundsintothree

学习理解之感通过观察学生的活动

groups.

知与注意反馈情况，了解学生

对之前所学元音的掌

握情况。

环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

环节二：在语境中，学习字母组合的发音并认读新单词（22mins）

通过一系列活动，学生在语境中学习字母组合的发音，并认读新单词。

教学活动活动层次效果评价

2.Studentslookatthepicturesandanswerthe学习理解之感知与通过观察学生的试

question.Thentrytoreadsomediphthongs.

注意读情况，了解学生

对双元音读音的掌

握情况。

教学活动活动层次效果评价

3.Studentsreadsomesentencesfirst