网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

《我的白鸽》课堂实录公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

《我的白鸽》课堂实录公开课教案教学设计课件资料.docx

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

《我的白鸽》课堂实录

01

关注白鸽,解说标题

师:同学们,今天我们一起来学习《我的白鸽》。文章读过吗?

生齐:读过。

师:读过就考考你。《我的白鸽》这篇文章里写到了几只白鸽?几只白鸽?你来说。

生1:写到了四只白鸽。

师:写到了四只白鸽,对吧?这四只白鸽它们之间是什么关系?你来说。

生2:是父母和孩子的关系。

师:父母和孩子的关系,简称“两代鸽”,对不对?那同学们,这篇文章题目怎么就不叫作“四只白鸽”或者“两代白鸽”呢?文章题目就直接写成“四只白鸽”或者“两代白鸽”会怎么样?考虑过这个问题吗?(举手)我们这篇文章的题目叫做?

生齐:我的白鸽。

师:再读一遍。

生齐:我的白鸽。

师:那么写了四只,写了两代,标题改成“四只白鸽”或者“两代白鸽”,你觉得会怎么样,你来说。

生3:我认为改成“四只白鸽”或“两代白鸽”的话,就没有新意了,直接把白鸽的数量告诉了读者,这里“我的白鸽”突显了一种作者对白鸽的喜爱,而“四只白鸽”就是介绍一下白鸽,没有这种感情在里面。

师:请坐。你同意她的观点吗?你来说。

生4:我同意她的观点,我觉得如果写“四只白鸽”的话没法更好表达作者对白鸽的感情,所以说作者选择了“我的白鸽”这个题目。

师:请坐。来,你来说,你是怎么想的?

生5:我认为题目如果是“四只白鸽”或者“两代白鸽”的话可能就太直接了,而如果是“我的白鸽”就可以更好地表达作者对白鸽的珍视。

师:同学们,三位同学的答案都有一个相同点,都认为“我的白鸽”这个标题表达了作者“我”对白鸽深深的感情。我们一起怀着情感读一读这个标题,预备,起。

师生:我的白鸽。

师:哎,还真的不一样,是不是?

02

走进文段,思考关系

师:那同学们再考考大家,这篇文章第一次出现“我的白鸽”四个字是文章的哪一段?看一下。看看这篇文章有这么多段落,20个段落,哪个段落出现了“我的白鸽”?找到的同学就喊出来,第几段?浏览一下,快速地看一看,“我的白鸽”四个字在文章第一次出现是文章的第几自然段?你来说。

生1:20自然段。

师:是最后一个自然段,20自然段。你把出现“我的白鸽”四个字的这句话读一读。

生1:“我的白鸽正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红。”

师:嗯,大家看到了没有?20自然段,第3行,第一次出现了“我的白鸽”,我们一起来读读这句话,预备,起。

生齐读:“我的白鸽正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红。”

生3:它们是递进的关系,气势越来越磅礴。

师:感觉他说得可好!飞的气势越来越磅礴,或者说,白鸽飞起来越来越有气势,再来说,我们用“越来越”,按照他的话来说。这些动词写出了白鸽什么?

生4:写出了白鸽飞翔的动态,体现出白鸽飞翔越来越有气势。

师:嗯,越来越会飞,是不是?尤其是小白鸽,它刚开始的时候会不会飞?

师生:不会。

师:我们来看看,可是到了后面,我们再来读读看,怎么飞的?折转,飞去,又折回来,掠过,最后一个词,读!

生齐读:“直飞上”。

师:有一个字要读出味道来。

生齐读:“直”。

师:“直飞上”!这个直说明什么?飞的速度——

师生:快。

师:气势——

师生:猛。

师:这些动词说明白鸽啊,越来越会飞,飞的技巧越来越娴熟,飞得越来越有勇气,飞的范围,飞的天空,越来越——

生齐:广。

师:哎,高远,广阔。所以,作者看见它飞啊,再看到它飞过的地方,在文章的最后一句话,读——

生齐:“这一刻,世界对我来说就是白鸽。”

师:“这一刻,世界对我来说就是白鸽。”那么亲爱的同学们,初读这篇文章,读到这句话的时候,你是怎么理解世界在这一刻就是白鸽呢?你来说。

生5:我觉得因为这篇文章它的最后一段写了白鸽从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红,还飞过河流、杨柳、麦田等事物,所以说作者说“世界对我来说就是白鸽”。同时还有一个原因,前面说了白鸽的颜色是纯白的,没有一根杂毛,它象征着世界上真善美的事物,所以说作者说“世界对我来说就是白鸽”。

师:嗯,真善美的事物。还有谁再来说?怎么去理解“世界对我来说就是白鸽”?

生6:因为这时作者看到白鸽在天空飞翔的情景,作者内心流露出感慨万千的情感,这时白鸽成了作者所有情感的载体,所以作者说世界对我来说就是白鸽。

师:白鸽就是作者情感的载体,说明作者对白鸽的感情特别深厚。你说,“这一刻,世界对我来说就是白鸽”“就是白鸽”你是怎么理解这句话的?

生7:我认为作者从白鸽联想到了自己的家园,然后呢自己家园非常美丽,表达出了对自己家园的热爱。

师:哦呦,因为白鸽,下面写到了它飞过的地方,我们看看,“掠过河川”预备起。

师生齐读:“掠过河川,从我的头顶飞过,直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。”

师:所以同学也认为这里呀白鸽是家园,是我内心情感的载体。这都是我们大家初读文章时获得的感受,还真不错。那同学们,老师就要问了,“我的白鸽”,文章竟然是在最后一段才出现“我的白鸽”,说明什

文档评论(0)

风的故乡 清 + 关注
实名认证
文档贡献者

风的故事

1亿VIP精品文档

相关文档