福建省2024中考语文古诗词曲梳理八下第55首送友人课件.pptxVIP

八年级下册

第55首

送友人

唐·李白

古诗词曲梳理

教材原文

参考译文

理解赏析

青山横北郭，

白水绕东城。

内容梳理

内容理解：首联交代告别的地点和环境。

炼字：“横”字体现青山的静态，“绕”字体现白水的动态，动静结合，色彩分明，描绘了轻快明丽的送别图景。

青翠的山峦横亘在外城的北面，明净的河水环绕在城郭的东方。

教材原文

参考译文

理解赏析

此地一为别，

孤蓬①万里征。

内容理解：抒情，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依。

修辞：比喻，以“孤蓬”来比喻即将孤身远行的友人，表达了对即将开始漂泊生涯的友人的深切关怀和不舍之情。

我们在此地分别，你就要像孤飞的蓬草那样随风飘荡，远行到万里之外了。

【重点注释】①蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。

教材原文

参考译文

理解赏析

浮云②游子意，

落日③故人情。

游子像浮云一样飘忽不定，夕阳缓慢不肯落下，就像我对你的难舍之情。

内容理解：以后友人会像浮云一样飘忽不定，现在的“我”如落日一样与友人难舍难分。

修辞：以“浮云”比喻友人就像天边的浮云一样行踪不定。以“落日”比喻自己像落日不肯落下一样对友人依依惜别的心情。

情感：表达了诗人对友人的深切留恋。

【重点注释】②浮云：比喻游子行踪不定。③落日：比喻难舍之情。

教材原文

参考译文

理解赏析

挥手自兹去④，

萧萧⑤班马⑥鸣。

我们挥手作别，从此离去，(友人骑的)那匹离群的马萧萧长鸣(，似乎不忍离去)。

内容理解：情意真切。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣。

【重点注释】④自兹去：从此离去。兹，此。⑤萧萧：马嘶叫声。⑥班马：离群的马。

教材原文

参考译文

理解赏析

挥手自兹去④，

萧萧⑤班马⑥鸣。

我们挥手作别，从此离去，(友人骑的)那匹离群的马萧萧长鸣(，似乎不忍离去)。

用典：化用《诗经·小雅·车攻》中的诗句“萧萧马鸣”，“班马”指离群的马，借马鸣之声作别离之声，衬托离情别绪，以景结情。

写作手法：动作描写，离别时挥手告别的动作，表现了依依惜别的心情。

这是一首情意深长的送别诗，通过对送别环境的刻画、气氛的渲染，表达了作者送别友人时的依依不舍之情。

作品主旨

1．首联写景很有特色，请结合诗句进行赏析。(词句赏析)

理解探究

首联“青山”“白水”从色彩角度写景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。“横”字勾勒出了青山的静态，“绕”字描画出了白水的动态，动静结合，描摹出一幅轻快明丽的送别图景。

2．颈联“浮云游子意，落日故人情”中，“浮云”“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？(主旨与情感把握)

颈联运用对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比喻友人行踪不定，“落日”比喻自己像落日不肯落下一样对友人依依惜别的心情。