《送东阳马生序》.pptVIP

有关古人勤奋读书的成语（1分钟）①囊萤映雪（车胤、孙康）②悬梁刺股（孙敬、苏秦）③凿壁偷光（匡衡）④韦编三绝（孔子）⑤程门立雪（杨时）（程颐）自学指导及检测一（18分钟）阅读第一二段，借助早读材料，积累重点字词并理解文章大意。当堂训练（6分钟）完成高分突破120页第一、二段字词及句子翻译。总结全文：（1分钟）主题：表现手法：对比内容：4．下列表述中，不符合文意的一项是A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C．余虽愚，卒或有所闻”的原因是不因家贫放弃读书的梦想，在极其艰苦的条件下坚持学习，虚心向他人请教，态度极其恭敬。D．文章告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。5.下面对文章的分析，不准确的一项是A.文章开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B.第二段将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。

主题（1分钟）本文作者通过介绍自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，成为德才兼备的人才。送东阳马生序勉励好学对比手法1、师生态度：老师严肃学生谦恭2、生活情况：舍生华丽作者朴素3、学习条件：昔日作者艰苦今日诸生优越当堂训练（13分钟）1、对文章内容理解和分析，不正确的一项（）A、本文是一篇赠序，属临别赠言。B、作者家贫嗜学，乐而忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。C、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。D、作者写自己求学经历艰难的目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。B2、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。①②③3、作者幼时的读书经历对你有哪些启示？环境的好坏不能决定学习的优劣，只要刻苦勤奋的学习，就会学有所成；反之将一事无成。做任何事情都要专心致志，否则难以取得成效。刻苦学习博览群书虚心求教B自学指导+检测一（18分钟）齐读第三、四段，借助工早读材料，积累重点字词并理解大意。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；【译文】现在在太学里学习的各个学生，朝廷每天有米粮供给，父母每年给（他们）冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担心；坐在大厦里面诵读诗书，没有奔走的劳累了。今：诸：于：太学：县官：日：廪稍：岁：裘：葛：遗：馁：患：厦：无：劳：在各，众国子监现在朝廷每年公家按时给的粮食每天皮衣葛布，夏天穿的衣服给予，赠送劳累,辛劳没有大房子担心，担忧饥饿⑿有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；【译文】有司业、博士做他们的老师，没有问题得不到回答、要求得不到满足的。司业、博士：为：之：官名，国子监的老师代词，指太学生们做⒀凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。【译文】凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，要向别人借来书才看得到。宜：于：假诸人：诸：假之于人，于人假之，向别人借来书在应当，应该之于⒁其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?【译文】他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有没养成的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？其：业：成：非……则：天质：之：卑：