部编版八年级语文下册《应有格物致知精神》教学课件.pptx

应有格物致知精神;一、课内建构

1.阅读下面的语段，完成(1)—(2)题。

在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都zūn照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨kǒng慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。;(1)给加着重号的字注音，根据拼音写汉字。

彷()徨 埋()头读书

zūn()照 kǒng()慌

(2)文段中意思为“形容非常顺利，毫无波折或挫折”的词语是________。;2.找出下列句子中的错别字并改正。

(1)作为一个时代青年，路见不平应挺身而出，岂能袖首旁观。________

(2)老师的严厉斥责，让他不知所错。________

(3)湎怀历史，是为了更好地创造未来。________

(4)出现了这样的错误，我们每个人都要自我俭讨。________;3.下列句子中加着重号的词语使用不恰当的一项是()

A.中国传统空间美学追求格物致知，探索“物”在各种平衡下的潜力，驱

使设计表现出人性化的一面，强调人与自然的融合。

B.漫长的人生路上，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会有坎坷，

总会有惊涛骇浪。

C.每当我遇到自己解决不了的问题时，每当我迷茫不知所措时，都会想去

征求一下别人的意见。

D.元旦晚会气氛热烈，我们袖手旁观着一个个精彩的节目。;4.下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是()

我觉得真正的格物致知精神，不但_______学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要_______实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个_______的态度，要靠_______来发现事物的真相。

A.探索造就怀疑求真实践

B.研究培养怀疑求真实践

C.探索培养毋庸置疑科学

D.研究造就毋庸置疑科学;5.文学常识填空。

(1)《应有格物致知精神》一文的作者________是美籍华裔________家，_____________奖获得者。

(2)“格物”“致知”出自儒家经典《______》中的《______》篇。

(3)宋代朱熹抽取《______》中的《______》《中庸》两篇，和《______》《______》编在一起，称为“四书”。;二、课外提升

6.《应有格物致知精神》中丁肇中认为“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”，教育要重视实践。下列观点与作者的这一观点相似的一项是()

A.如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。

——高尔基

B.学我者生，似我者死。——齐白石;6.《应有格物致知精神》中丁肇中认为“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”，教育要重视实践。下列观点与作者的这一观点相似的一项是()

C.为了能够作真实和正确的判断，必须使自己的思想摆脱任何成见和偏执

的束缚。——罗蒙诺索夫

D.大胆的见解就好比下棋时移动的一颗棋子，它可能被吃掉，但它却是胜

局的起点。 ——歌德;7.[2023?石家庄模拟]阅读下面的材料，回答问题。

其实，读书本身就是一种修养方式。《宋史》曾载，与朱熹、张栻并称“东南三贤”的吕祖谦，少时性情急躁，极易迁怒于人。他正是通过阅读，不断磨炼自己的品性，最终在读到孔子“躬自厚而薄责于人”的教诲时，自己心中的忿气“涣然冰释”。我们常说，文以化人，这既指在古圣先贤的熏陶下，延展精神世界的疆土，也指以阅读修身养性，用读书淬炼意志品质。读一本好书，如攀登一座高峰。;人到半山，固然也能欣赏到美景，但只有继续往上攀爬，才能领略“会当凌绝顶，一览众山小”的无限风光。古人把读书称为“攻书”，认为只有“攻书”到底才能融会贯通，道理正在于此。越是难啃的经典之作，越需要专注和恒心。

(节选自《人民日报》);(1)王芳同学对“躬自厚而薄责于人”一句中“薄”的含义不太理解，她查阅“汉典网”，发现“薄”(bó)主要有如下几个义项。在这里的含义应是_____。(填序号)

①义同“薄”(báo)，用于合成词或成语；②轻微，少；③不庄重，不厚道；④轻视；⑤不充实，不坚强；⑥迫近。

(2)请从上面的材料中，提炼出两条主要信息。

①_____________________________________________________________

②____________________________________________________