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2025-02-07 发布于广东
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课程话语的学科价值、落差形态及发展机制

课程话语的学科价值、落差形态及发展机制（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、课程话语的学科价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

课程话语概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

课程话语与学科关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

课程话语的学科价值体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、课程话语的落差形态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

课程话语内部落差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

课程话语与外部环境的落差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

落差形态成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、课程话语的发展机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

课程话语的自我更新机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

课程话语与环境互动机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

发展机制的驱动力量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、课程话语的学科价值实现路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

提升课程话语的学科认知度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

构建课程话语的学科体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

强化课程话语的学科实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

五、落差形态的转化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

缩小内部落差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

缩小外部落差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

六、发展机制的优化措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

完善课程话语的自我更新机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

加强课程话语与环境互动的机制建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

多元化驱动力量的培养与引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

七、总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

对课程话语学科价值、落差形态及发展机制的总结．．．．．．．．．．．29

未来研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

课程话语的学科价值、落差形态及发展机制（2）．．．．．．．．．．．．．．．31

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

课程话语的学科价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1学科价值的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2课程话语在学科建设中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3课程话语对学科发展的贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

课程话语的落差形态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1落差形态的类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.1学科内部落差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.2学科间落差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.3学科与

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