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中班数学活动：
认识昨天、今天、明天
活动目标：能初步理解“昨天、今天、明天”的含义并区分其顺序。运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。重点：能初步理解“昨天、今天、明天”的含义。难点：区分“昨天、今天、明天”的顺序。经验准备：幼儿已经认识过星期；在家观看本周天气预报;了解幼儿园本周食谱。01物质准备：幼儿的活动照片若干、周历；操作材料：气象卡、食谱图片、值日生照片、作业单。02活动准备：活动过程：谈话引入，理解今天的含义。师：“今天是星期几？今天的天气怎样？今天谁送你上幼儿园的？今天还发生了什么有趣的事？（要求幼儿使用“今天”的词语）在周历上找出今天的位置。师：找一找，今天在周历的哪个位置呢？（用红笔把它圈出来。）周历互相交流分享照片，理解昨天的含义。（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师：这张照片上面的事情是什么时候发生的？昨天过去了吗?幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔圈出来。周历分享交流，理解明天的含义幼儿互相交流明天想要做什么。01师:明天到来了没有？你明天还想做什么？请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。02师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你把绿笔圈出来。03周历观察周历，知道“昨天、今天、明天”的先后顺序。01师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？今天的后面一天是谁？到来了吗？02分组操作，运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。幼儿分组操作，师巡回指导。幼儿根据自己的操作结果自由交流。010203第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的天气，将相应的气象卡贴在作业单里。气象卡作业单：昨天今天明天值日生：将值日生的照片贴在昨天、今天、明天的作业单里。值日生作业单：昨天今天明天第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的日期的下面。排食谱作业单：昨天今天明天
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