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秋天的叶子小学美术教学设计一等奖

1、秋天的叶子小学美术教学设计一等奖

课题与教学内容

第九课秋天的叶子

课时布置

教学目标

知识与技能

1在教师的指导下，独立完成贴画和运用拓印方法完成作品

2训练同学对自然形状的概括和组合处置能力

3提高同学观察能力，想象能力和表示力

过程与方法

通过观察课件，构思摆放粘贴完成作品

情感态度

与价值观

激发学习美术的兴趣，体验设计活动的乐趣。

教学过程设计

预设教学路径

预设同学活动

备择方案

一创设情境，激发学习兴趣（出示课件）

树小朋友写给大地妈妈的信，在秋天寄出，让我们来把这些美丽的信，变个新花样，看大地妈妈还能不能读出。

1播放镶嵌装饰的花瓶艺术品的课件，激发同学的创作热情，拓宽同学设计思路。

2同学将自身带来的.各种树叶拿出来。

同学观察课件

将自身带来的树叶拿出来

教学过程设计

预设教学路径

预设同学活动

备择方案

二、创作自身的作品

1观看用树叶制作贴画的课件。

2同学回答怎样制作树叶贴画。

3同学创作

采取小组合作学习的形式，大家一起交流研讨，依据树叶自身自身的形状制作什么最恰当。

同学制作贴画

4拓印练习

让同学反复观察和触摸树叶外表。

在凹凸不平的叶子上蒙上一层纸，用笔不时磨画，印出凹凸的花纹和纹理。

4作业评价活动。

把大家的作品摆在一起进行展示，

引导同学惊醒自评和互评。同学把在活动中获得的启示谈一谈，互相交流，使同学学会自学、向他人学

三|课堂小结

谈收获

四作业

将家中的废弃瓶子装饰美观。

同学观察制作过程

回答怎样制作新颖的小花瓶

小组合作学习，制作贴画

观察和触摸树叶外表

拓印练习

自评和互评

同学谈这节课的收获

教师在巡视时假如发现同学裁剪过多，教师立即提示树叶贴画的艺术魅力在于巧夺天工，要突出神似不能追求具体。

拓印时假如某一局部模糊了，千万不要反复，越反复越模糊。用不同颜色的彩笔一局部一局部的拓印会有更好的画面

板书设计：9秋天的叶子

贴画：形状组合、颜色搭配要突出神态近似，不能追求具体

拓印：树叶上蒙上一层纸，用笔不时磨画，印出凹凸的花纹和纹理

2、秋天的叶子小学美术教学设计一等奖

课题：叶子上的“血管”

课型：绘画

课时：一课时

教学目的：

情感____感受树叶的美感。

认知____观察叶子的形状、颜色、构造。

操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。

重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。

教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。

教学过程：

一.入导入：播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。

二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话

三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？

1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？

(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)

二.结合教材揭示叶子上的小“血管”

1.师：展示树叶提问？

叶子有“血管”吗？学生回答师引导“血管”就是叶脉。

2.叶脉是用来做什么的呢？

学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。

三.观察、探索

1.师：展示树叶引导学生观察、比较。

(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)

2.师：提问。

(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。

(2)颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能

(3)不同的树叶“血管”有什么不同