【政治试卷+答案】2024-2025学年泉州高二上期末质检.docx

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2024-2025学年度上学期泉州市高中教学质量监测2025.1高二思想政治参考答案及评分说明

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

答案

C

A

D

C

B

D

B

B

D

C

A

A

题号

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

答案

A

C

A

D

D

B

D

D

D

C

B

D

(每小题2分，共48分)

25题(1):

试题设问：

结合材料，运用联系的多样性的知识，阐明澳角村是如何走出一条以海兴村、以海强村的新路子。(8

分)

参考答案：

①事物的联系是多种多样的，要求我们在认识世界和改造世界的过程中，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。(4分)

②澳角村既注重客观条件，又恰当运用主观条件，利用海洋资源优势与政策机遇的同时，激发村民主观能动性，为村庄注入强劲动力；既把握事物的内部条件，又关注事物的外部条件，对内强化海洋产业协同，对外积极对接国家战略，争取政策支持，实现内外协同联动，催生发展新势；既认识事物的有利条件，又重视事物的不利条件并加以转化，整治海洋生态伤疤为旅游亮点，将生态劣势转化为发展优势。(4分)

评分细则：

①事物的联系是多种多样的(1分，或答联系具有多样性),要求我们在认识世界和改造世界的过程中，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件(2分),一切以时间、地点和条件为转移(1分)。(4分)

②澳角村既注重客观条件，又恰当运用主观条件(1分),利用海洋资源优势与政策机遇的同时，激发村民主观能动性，为村庄注入强劲动力(1分，从主、客观条件角度分析，采意给分);既把握事物的内部条件，又关注事物的外部条件(1分),对内强化海洋产业协同，对外积极对接国家战略，争取政策支持，实现内外协同联动，催生发展新势(1分，从内、外部条件角度分析，采意给分);既认识事物的有利条件，又重视事物的不利条件并加以转化(1分),整治海洋生态伤疤为旅游亮点，将生态劣势转化为发展优势(1分，从有利、不利条件角度分析，采意给分)。(4分)

(从三对条件分析，每对条件各2分，答出任意两对即可得4分)

25题(2):

试题设问：

有观点认为：澳角村的乡村振兴路子为其他乡村提供了可套用的样板，结合材料，运用矛盾问题的精髓原理知识对此观点加以评析。(10分)

参考答案：

2

①矛盾的普遍性和特殊性的关系，是关于事物矛盾的问题的精髓。矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性，特殊性包含着普遍性，要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。(6分)

②澳角村立足本地实际，实现从贫困到振兴的转变，展现了乡村发展共通的需求与路径，对其他乡村有借鉴价值，但其他乡村乡情不同，应将共性与个性有机结合，借鉴澳角村成功共性，立足自身特殊性，

探索适配自身的振兴路径，绝非简单套用澳角村模式。(4分)

评分细则：

①矛盾的普遍性和特殊性的关系，是关于事物矛盾的问题的精髓(1分，必须答出“事物矛盾问题的精髓”是什么)。(1分)

②矛盾的普遍性和特殊性相互联结(1分),普遍性寓于特殊性之中(1分，或答普遍性通过特殊性表现出来),没有特殊性就没有普遍性(1分),特殊性也离不开普遍性(1分，或答特殊性包含着普遍性),

澳角村立足本地实际，实现从贫困到振兴的转变，展现了乡村发展共通的需求与路径(1分，从“个性中概括共性”角度分析，采意给分),对其他乡村有借鉴价值(1分，从“共性指导个性”角度分析有借鉴价值，采意给分)。(6分)

③矛盾的普遍性和特殊性的关系要求做到共性与个性具体的历史的统一(1分)。其他乡村乡情不同，应将共性与个性有机结合，借鉴澳角村成功共性，立足自身特殊性，探索适配自身的振兴路径，绝非简单套用澳角村模式(2分，从“共性与个性”相结合角度分析正确做法，采意给分)。(3分)

(从“具体问题具体分析”角度分析可适当给分，但最高不超过3分)

26题：

试题设问：

森林“大宝库”观在实践中不断创新发展。结合材料，运用认识论的知识，对此加以说明。(1