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学前教育工作总结范文5

一、工作背景与目标

(1)近年来，随着我国社会经济的快速发展，人民群众对学前教育的重视程度日益提高。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，我国将学前教育作为国家战略重点，明确提出到2020年学前三年毛入学率要达到85%。在此背景下，各地学前教育事业得到了快速发展，幼儿教育质量不断提高。以我市为例，近年来全市学前教育投资累计超过100亿元，新建和改扩建幼儿园近200所，新增幼儿学位近10万个。

(2)在这样的背景下，我市学前教育主管部门明确了学前教育工作目标，即全面提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康和谐发展。具体目标包括：一是加强师资队伍建设，提高教师专业素养；二是优化课程设置，促进幼儿全面发展；三是完善幼儿园管理制度，提升幼儿园办园水平。为实现这些目标，我市积极推动学前教育改革，加强政策扶持，加大财政投入，确保学前教育事业健康有序发展。

(3)为了确保工作目标的实现，我市制定了详细的工作计划。首先，加强对幼儿园教师的培训，提升教师教育教学能力。据统计，近年来我市共举办各类教师培训班100余期，培训教师达1万余人次。其次，优化幼儿园课程设置，推进幼儿园与小学有效衔接。通过开展幼儿园与小学联合教研活动，促进教育理念、教学方法等方面的融合。再次，完善幼儿园管理制度，强化幼儿园安全管理。我市建立了幼儿园安全责任追究制度，确保幼儿在园安全。此外，还通过开展幼儿园评优评先活动，激发幼儿园提升办园水平的积极性。

二、工作内容与实施

(1)工作内容与实施方面，我市学前教育工作紧紧围绕提升幼儿园保教质量这一核心，采取了一系列具体措施。首先，加强师资队伍建设，通过实施幼儿园教师专业发展提升工程，对全市幼儿园教师进行系统的专业培训，确保教师具备良好的职业道德和教育教学能力。例如，开展新教师入职培训、骨干教师研修班、园长领导力提升班等，全面提升教师综合素质。

(2)在课程设置上，我市坚持幼儿为本，注重幼儿的个性发展和兴趣培养。通过引入国内外优秀课程资源，如蒙台梭利、瑞吉欧等，丰富幼儿园课程体系。同时，强化幼儿园与家庭、社区的互动，开展亲子活动、社区教育等，形成幼儿园、家庭、社区三位一体的教育合力。例如，在全市范围内推广“快乐阅读”活动，鼓励幼儿多读书、读好书，提高幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。

(3)实施过程中，我市注重幼儿园办园条件的改善。加大财政投入，用于幼儿园硬件设施建设和改造，提升幼儿园的办园水平。同时，加强幼儿园安全监管，制定并落实幼儿园安全管理制度，确保幼儿在园安全。例如，开展幼儿园安全隐患排查整治行动，对全市幼儿园进行全面检查，发现问题及时整改。此外，还通过举办学前教育论坛、研讨会等活动，促进幼儿园之间的交流与合作，共同提高学前教育质量。

三、工作成效与亮点

(1)通过近年来的努力，我市学前教育工作取得了显著成效。首先，幼儿入园率逐年上升，全市学前三年毛入学率已达到90%以上，满足了广大幼儿的入园需求。其次，幼儿教育质量明显提高，幼儿园教师队伍素质得到显著提升，幼儿在园期间得到了全面和谐的发展。例如，全市幼儿园教师的专业合格率达到95%，幼儿发展指标全面达标。

(2)在工作亮点方面，我市学前教育呈现出以下特点：一是形成了以“幼儿为本”的教育理念，推动了幼儿园教育内容的创新和教学方法的改革；二是加强了幼儿园与家庭、社区的联动，构建了全方位的教育支持体系；三是强化了幼儿园安全管理，确保了幼儿在园期间的生命安全。例如，全市幼儿园普遍开展了安全教育活动，幼儿安全意识显著增强。

(3)此外，我市学前教育还注重发挥示范引领作用，通过创建一批优质幼儿园，打造了一批学前教育品牌。这些优质幼儿园在师资队伍建设、课程设置、园所管理等方面都取得了优异成绩，为全市学前教育树立了榜样。例如，我市某知名幼儿园在全国学前教育先进幼儿园评选中荣获一等奖，成为全市学前教育的标杆。这些亮点工作的开展，为我市学前教育事业的持续发展奠定了坚实基础。

四、存在问题与改进措施

(1)尽管我市学前教育工作取得了显著成效，但在发展过程中仍存在一些问题。首先，部分幼儿园师资力量不足，尤其是农村地区和偏远地区，教师队伍不稳定，教师专业水平有待提高。其次，幼儿园课程设置同质化现象较为严重，缺乏特色和个性化教育，难以满足幼儿多样化的学习需求。此外，幼儿园与家庭、社区的合作机制尚不完善，家长参与幼儿园教育的程度有待提高。

(2)针对这些问题，我市将从以下几个方面着手改进：一是加大教师培养力度，通过设立学前教育专业，培养一批高素质的幼儿教师，并加强对现有教师的培训，提高其教育教学能力。同时，完善教师激励机制，稳定教师队伍。二是推动幼儿园课程改革，鼓励幼儿园根据自身特色和幼儿发展需求，开发具有地方特色的课程，