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第一课《神奇的货币》导学案

班级：姓名：学号：第小组

【6大学习目标，方案4课时，请同学们做好相应的预习】

1．商品的含义及根本属性2．货币的含义、本质和根本职能

3．纸币的含义与纸币流通规律4．信用卡的功能

5．外汇和汇率6．树立正确的金钱观

【第一课时预习思考】

1.什么是商品？商品和货币是同时出现的吗？

2.列举你喜欢的某件商品，说说它的使用价值和价值，体会商品的两个根本属性。

3.商品交换的实质是什么？

4.物物交换的弊端是什么？

5.P4下，你能设想出让更多的人成交的方法吗？

6.什么是一般等价物？

7.什么是货币？货币的本质是什么？

知识点一：商品的含义及根本属性

1．商品的含义：。必须满足两个条件：和。

2．根本属性和。商品是和的统一体。

其中，是商品的特有属性〔本质属性〕。

3.价值的含义：

使用价值的含义：

思维拓展：

任何商品都是使用价值和价值的统一体。商品的使用价值是价值的物质承当者。但生产者和消费者不能同时占有商品的价值和使用价值，生产者为了实现商品的价值，必须让渡；购置者为了获得使用价值，必须支付。

判断：1．商品必须是劳动产品，劳动产品一定是商品

2．有使用价值的东西一定有价值，有价值的东西一定有使用价值

3．不同商品之间能够交换的原因是使用价值不同。

【单项选择】

1．据新华网消息，动画片《喜洋洋与大灰狼》走红后，各网站竞相推出《喜洋洋与大灰狼》的下载铃音，一般为2元每首。下载的彩铃是

A．商品，因为它既是劳动产品，又用于交换

B．非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换

C．商品，因为它既有使用价值，又能满足不同人的需要

D．非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值

2．2009年4月6日，欧洲保护中华艺术协会透露，兽首因中国藏家蔡铭超“拍而不买”而流拍，有法国企业表示，如持宝人同意，愿意集资购置后归还中国。某法国企业假设把集资购置的圆明园兽首，无偿的赠送给中国，这时的兽首当然不再是商品，是因为

A.它是中国流失文物B.兽首不会扩大再生产

C.它没有用于交换D.对法国来讲，它是非劳动产品

4．福州至厦门高速铁路客运专线〔动车〕开通后，福州的张先生说．我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见

A．商品价格的上下受供求关系影响B．商品价格的上下反映商品质量的优劣

C．人们选择商品关注的是商品的有用

D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一

【第二课时预习思考】

8.货币的根本职能是什么？

9.什么是价值尺度？试举一例。

10.什么是流通手段？试举一例。

11.商品流通的公式是什么？

12.流通中需要的货币量是如何计算的？

13.货币还有其他那些职能？

14.P6为什么W-G-W这个跳跃如果不成功，摔坏的一定是商品所有者？

知识点二：货币的含义、本质和根本职能

1．货币是开展到一定阶段的产物。其产生经历了四个阶段，偶然的物物交换————扩大的物物交换————一般等价物————金银固定充当一般等价物即货币的产生。

2．货币是从中别离出来地充当的商品。其本质是。

3．货币的根本职能：和。

〔1〕价值尺度：货币具有的的职能。

叫做价格。货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币。

〔2〕流通手段：货币充当的职能。货币执行流通手段职能时必须是现实的货币。

以叫做商品流通。公式：商品—货币—商品〔W-G-W〕。货币出现以后，商品交换包括了买和卖两个先后衔接的阶段。

流通中所需要的货币量=