人的行为心理与空间环境.ppt

我国许多大城市已进入老年社会，养老院已成为许多老年人所选择的归宿，但目前我添加标题国的养老设施相对比较落后，多数与以往的集体宿舍相差无几，更谈不上私密性和控制添加标题感，然而就是这样的养老院也还供不应求。我国城市居民的老龄化倾向正日益加剧，在解添加标题决当前城市问题时，为老年人提供住得起而又感到舒心自在的养老居住环境也是其中的一添加标题项重要任务。图6—11是老年人小型疗养院一个居住单元的平面，其中的居民既可以保持添加标题相对独立，又便于相约交往和彼此照应，从而增强了控制感，并大大减少了老人对工作人添加标题员的依赖性，可供养老机构环境设计与装修时参考。添加标题单击此处可添加副标题好的居住环境除了内部应提供不同层次的私密性之外，户外也需要保持一定的私密

性，在不同的文化中，这种需要具有不同的反映方式。

英裔美国人以宅前的草坪象征户外的私密性空间和群体同一性。对加利福尼亚一些新

吐区的研究证实，居民买下住宅之后手头款项已所剩无几，然而常常室内家具尚未齐备，

宅前的草坪却已种植和修整完好(EichlerKaplan，1967；Werthman，1968)。在波多黎各，

隋心制作的锻铁围栏可能比它所围合的住宅造价更高。丹麦人宅前常种有一人高的山毛榉

附篱，这是与草坪和围栏类似的暗示(Seligmann，1976)。以上实例说明，尽管文化及表达

方式不同，但人们都有保持住宅户外空间私密性的需要。单击此处添加大标题内容单击此处添加大标题内容建筑师常凭直觉准确地把握使用者的这种需要，赖特(F．Wri蜘t)早年设计的切内Cheney)住宅对此作出了相应的处理：宅前设置了有挡墙的平台，行人的视线越过挡墙

顶部，恰好落到住宅起居室大门的上缘。居住者坐在室内时行人完全看不到他的身影，而

在需要时，居住者又很方便地走到室外凭靠挡墙与邻居、行人谈话，既使住宅生活不受干

扰，又为居民提供了丰富的感受(图6-12)。‘

中国传统文化中，家与园构成一个不可分

隔的整体。家是私密空间，园是半私密空间，

一片可耕种的土地。虽然受到财力与物质条件

的限制，但从居住环境的私密空间到公共空间北京的四合院为例：由房间围合成对外封闭、

对内开放的院落。尽管后来大多数都成了杂院，但室内仍属于个人或家庭的私密空间，院

内则是全院居民共享的公共空间，而对外人来说，这里又是私密空间。院子的门通过过道对

着厢房的山墙，无论独门小院还是深宅大院，站在门外都不可能看到院子内部(图6-13)。

图6-13北京四合院(选自荆其敏编著《中国传统民居百题》)

在一些新建的多层住宅楼前，用栅栏围出一定范围的空间作为住户的花园，不仅加强

了居民对户外环境的控制感和私密感，而且也是美化居住区环境、加强精神文明建设的一

项有效措施——可观春华秋实，体验春生、夏长、秋收、冬藏的乐趣；可怡情悦性、陶冶

情操、格物致知●●●●●●那些楼前楼后没做任何处理的住宅，陌生人可随意接近，即使窗子装

上铁笼子，小偷也会伺机隔窗“钓鱼”；居民由于缺乏安全感和控制感，对户外环境表现

出漠不关心，听之任之，于是就出现户内装修讲究，户外脏乱的极不协调的强烈反差。

单击此处可添加副标题纵观居住环境概念的演变，从“家园”到“宅院”，最终退守到由围护结构包围的室

内空间。随着城市居民生活方式的不断改变，价值观念的不断更新，个人需要也在不断地

发生着变化，对室内空间私密性层次的要求也越来越高，这就需要设计者不断了解各个阶

层和不同文化群体的需求，设计出更符合市场需要的商品住宅。(二)开敞教室的研究

开敞教室(图6-14)是以一个没有隔墙的大空间取代传统的教室(图6-15)，其中可

容纳3—5个班的学生和教师。设计的主要目的是创造一个高度灵活的教学环境，内部没

有永久性隔墙，空间布局很容易改变，以适应不断变化的教育需要；另一个目的是促进教

师之间以及教师与学生之间的相互交往。系统评价开敞教室教育效果的资料有限，但一些

初步研究仍有助于我们了解它对行为的影响。单击此处添加大标题内容里夫林、罗森伯格等人通过行为地图和对教师

与学生访谈等方法，对纽约两所采用开敞教室的国

立小学进行了系统评价(RivlinandRothenberg，1976；

Rivlin，Rothenberg，Justa，Wallis，andWheeler，1974；

RothenbergandRivlin，1975)。研究发现，教室的使用

很不均衡，在一间教室中，曾看到几乎一半的人集

中在不到教室总面积的1／10范围之内。在另一间教

室中，教师在一处度过了72％的时间，对许多学生

根本未曾过问。儿童大多数时间都是自己学习，而

不是像设计所认为的那样——进行小组活动。教师

和学生一致表示需要更安静的专