《谏逐客书》课件46张.pptx

;;解题;知识回顾——谏……书;讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；

顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；

规谏——以正义之道劝谏；

指谏——指陈事实而进谏；

直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。;第一章;缪（mù）公宛（yuān）蹇（jiǎn）叔

范雎（jū)穰(rǎng)侯太阿(ē)

灵鼍（tuó）玩好(hào)駃騠(juétí)

搏髀(bì)黔（qián）首阿(ē)缟(ěr)

六国之从(zòng)傅玑之珥(ěr)

却客不内(nà)功施（yì）到今

河海不择(shì)细流击瓮(wèng)叩缶(fǒu)

藉(jiè)寇兵而赍(jī)盗粮丹青不为采（cǎi）

而陛下说之；说耳目者(wèng);认识客卿;秦王逐客的导火索是“郑国渠”事件

秦国逐客事件实际上是秦国主张政治变革的力量与守旧贵族势力长期斗争的结果;据司马迁《史记·李斯列传》记载，秦王逐客的导火索是“郑国渠”事件:

秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦游说秦王嬴政，倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩，以实施“疲秦计划”。事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿。;谁逐客？什么是逐客？;为什么要谏？;李斯是谁？;厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点;早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王嬴政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。

秦王嬴政十年下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。

秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。

他是秦代散文的代表作家，秦代因所历时间很短，没有留下更多文章，而李斯却有《谏逐客书》《泰山刻石文》《琅琊台石刻》传世。;引荐同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。

秦统一天下后，被任为丞相。他建议销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分??制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。

后为赵高所忌，于秦二世二年被腰斩于咸阳闹市，并灭三族。

;第二章;1.找出这4段的中心句并分别用4字概括每段的内容;朗读第一段

学习高考作文写作方法;臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。

此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

;1、文本解读——划分第一段层次结构;2、赏析论证艺术;;朗读第二段

概括主要内容;今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？

必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷；犀象之器不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；

《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。

今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。

此非所以跨海内、制诸侯之术也。

;文章第二段设喻说理，比较秦王对物对人的不同态度:;段落总结;朗读第三段

概括主要内容; 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却