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2025年小学心理健康教育工作计划范例(五)

一、指导思想与目标

一、指导思想

本年度小学心理健康教育工作计划以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，深入贯彻落实立德树人根本任务，紧密结合新时代我国教育改革发展大局，以社会主义核心价值观为引领，以促进学生全面发展、增强心理健康意识、提升心理素质为目标，积极探索心理健康教育的新方法、新途径，全面提高小学心理健康教育水平。

二、目标设定

(1)通过开展心理健康教育，使全体学生心理健康水平显著提升，心理素质明显增强，能够适应新时代的发展需求。

(2)实现心理健康教育课程全覆盖，每学期至少安排4课时，确保每名学生每年接受不少于16课时的心理健康教育。

(3)建立健全心理健康教育师资队伍，通过专业培训，提升教师心理健康教育能力，实现专兼职教师比例达到1:500。

(4)开展心理健康筛查与评估，对有心理困扰和心理行为问题的学生，做到早发现、早干预、早治疗，有效降低学生心理问题发生率。

(5)创新心理健康教育模式，充分利用网络、新媒体等资源，开展心理健康教育活动，提高心理健康教育的针对性和实效性。

三、实施策略

(1)加强课程建设，将心理健康教育融入各学科教学，注重学科之间的融合，形成全方位、多层次的心理健康教育体系。

(2)开展心理健康教育活动，如心理健康知识竞赛、心理剧表演、团体辅导等，丰富学生的心理体验，提高心理健康意识。

(3)建立心理健康教育网络，通过家长学校、社区合作等形式，共同推进心理健康教育工作。

(4)强化心理健康教育师资培训，定期举办心理健康教育专题讲座、研讨会，提升教师的专业素养。

(5)建立健全心理健康教育评价体系，通过学生满意度调查、心理测评等方式，对心理健康教育效果进行评估和反馈。

二、工作内容与措施

二、工作内容与措施

(1)实施心理健康教育课程体系建设。制定心理健康教育课程大纲，确保课程内容与国家课程标准和学校实际情况相结合。开展心理健康教育课程，包括情感管理、人际交往、自我认知、压力应对等主题，旨在帮助学生认识自我，提升自我调节能力。例如，在某小学实施的心理健康课程中，通过引入“情绪小档案”活动，让学生记录自己的情绪变化，学会自我情绪管理，参与学生比例达到95%，情绪管理能力显著提高。

(2)开展心理健康教育活动。定期组织心理健康主题班会、心理健康周活动、心理健康讲座等，营造积极向上的心理健康教育氛围。例如，在某小学开展的心理健康周活动中，通过“心理健康知识竞赛”、“心理剧表演”等形式，激发了学生对心理健康教育的兴趣，活动参与率达到100%，学生在活动中提升了心理健康知识水平。此外，学校还与社区合作，邀请专业心理咨询师为学生提供心理健康咨询服务，为学生提供个性化的心理支持。

(3)强化心理健康教育师资队伍建设。组织心理健康教育教师培训，邀请心理学专家进行专题讲座，提升教师心理健康教育专业素养。实施教师心理健康教育能力提升计划，通过线上课程、实践研修等方式，提高教师心理健康教育水平。例如，在某小学开展的心理健康教育教师培训中，教师参与率达到100%，通过培训，教师心理健康教育能力得到了显著提升。同时，学校建立心理健康教育团队，加强教师之间的交流与合作，共同推进心理健康教育工作。

三、实施步骤与方法

三、实施步骤与方法

(1)制定详细的工作计划。首先，根据学校实际情况和学生的心理需求，制定全面的心理健康教育计划，明确工作目标、内容、步骤和时间节点。计划应包括心理健康教育课程、活动、师资培训等方面的具体安排。

(2)组织实施心理健康教育课程。按照课程大纲，有序开展心理健康教育课程，确保每学期至少4课时。采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高学生的参与度和学习效果。同时，结合学生的年龄特点和心理发展规律，设计富有针对性的教学内容。

(3)开展心理健康教育活动。定期举办心理健康主题班会、心理健康周活动、心理健康讲座等，通过丰富多彩的活动形式，提升学生的心理健康意识。在活动中，注重培养学生的团队合作精神、沟通能力和自我表达能力。同时，加强与家长的沟通，邀请家长参与学校组织的心理健康教育活动，共同关注学生的心理健康。

四、保障措施与条件

四、保障措施与条件

(1)加强组织领导。学校成立心理健康教育工作领导小组，由校长担任组长，负责统筹规划、组织协调和监督指导心理健康教育工作。明确心理健康教育部门职责，配备专职心理健康教育教师，确保工作落到实处。同时，加强与教育行政部门、家长和社会各界的沟通与合作，形成心理健康教育工作合力。

(2)优化资源配置。学校加大对心理健康教育工作的经费投入，用于购买心理健康教育设备、教材、开展教师培训等。同时，改善心理健康教育场所，为学生提